Совершенствование управления в МБДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение, для улучшения экономических показателей должен акцентировать внимание на уровне своего финансового положения. Это очень важная проблема, не дающая учреждению должным образом развиваться, но улучшения эффективности деятельности можно добиться не только путем увеличения доходов, но и путем уменьшения расходов.

Например, в детском саду две младших группы. В связи с достаточно большой площадью помещений и малым количеством детей, уместно совместить группы в единую, тем самым сократив расходы на оплату труда.

Система управления ДОУ может функционировать только тогда, когда все ее составные звенья отвечают требованиям сегодняшнего дня. Управление станет эффективнее, если руководители будут целенаправленно совершенствовать себя и параллельно своих сотрудников. Следовательно, развитие при таком стиле управления означает воспитание профессионально подготовленных руководителей и педагогов.

Чтобы компенсировать проблемы в финансировании ДОУ, органы местного самоуправления в пределах собственных средств устанавливают местные нормативы бюджетного финансирования. Таким образом, данное направление управления качеством условий дошкольного образования предполагает повышения экономической и финансово-хозяйственной эффективности дошкольного учреждения в новых условиях деятельности.

Совершенствование целевого компонента образовательного процесса, предполагает учет и коррекцию всего разнообразия целей и задач воспитательно-образовательной работы на каждом этапе ее осуществления. Например, планировать воспитательно-образовательную работы с детьми можно таким образом, чтобы переход к следующему тематическому блоку осуществлялся только при условии усвоения материала предшествующей темы.

Заключение

За время прохождения производственной практики были выполнены поставленные задачи:

· изучение необходимой нормативно-правовой и бухгалтерской документации организации;

· ознакомление с должностными инструкциями сотрудников учреждения;

· приобретение навыков в решении конкретных организационных вопросов;

· изучение годового отчета по деятельности организации;

· выполнение учебных заданий на основе показателей деятельности организации и собственной экспертной оценки.