Требования к организации учебно-воспитательного процесса

1. Условия и организация обучения учащихся первых классов должны быть в соответствии с Санитарными правилами и нормами «Санитарные правила и нормы организации обучения детей шестилетнего возраста».

2. Открытие лицеев, гимназий допускается при соответствии условий организации учебно-воспитательного процесса требованиям настоящих Санитарных правил и норм, с письменного согласования с территориальными органами и учреждениями госсаннадзора.

3. Учителя 1–4 классов, физической культуры и здоровья, классные руководители 5–11 классов и воспитатели должны иметь информацию о состоянии здоровья учащихся, учитывать рекомендации врача при организации учебно-воспитательного процесса.

4. Государственный компонент является обязательным для учащихся всех типов общеобразовательных учреждений. Школьный компонент определяется количеством часов, которые дополнительно могут использоваться учреждением для изучения отдельных предметов на повышенном или углубленном уровнях, курсов по выбору, организации поддерживающих, стимулирующих и факультативных занятий, проведение общественно-полезного труда. Школьный компонент не является обязательным для учащихся. Занятия по школьному компоненту в 1–5 классах организовываются при наличии заявлений родителей, в остальных классах – заявлений учащихся. При обучении в общеобразовательной школе между обязательными уроками и занятиями по школьному компоненту должен предусматриваться перерыв на обед и отдых не менее 30 мин.

5. Учебная нагрузка должна быть рационально распределена по дням недели. Расписание уроков должно составляться с учетом ранговой шкалы трудности предметов. Максимальная учебная нагрузка должна быть в дни наибольшей физиологической работоспособности: вторник – четверг. Не следует планировать проведение уроков по учебным предметам, требующим большого умственного напряжения, сосредоточенности и внимания (математика, физика, химия и т.п.), в понедельник и субботу. В расписании уроков в течение учебного дня необходимо чередовать учебные предметы, требующие большого умственного и статического напряжения (математика, письмо), с учебными предметами, включающими двигательные и динамические компоненты: физическая культура и здоровье, танец, музыка, изобразительное искусство. Уроки, требующие большого умственного напряжения, сосредоточенности и внимания не требуется проводить на первом и последнем уроках. Допускается объединение двух уроков: трудового обучения (технология), информатики, а также уроков физической культуры и здоровья при выполнении программы по лыжной подготовке; при изучении учебных предметов на повышенном или углубленном уровне в 9-11 классах; при проведении лабораторных, контрольных работ, сочинений.

6. Продолжительность перемен между уроками во всех классах должна быть не менее 10 мин, после второго урока – 30 мин, допускается после второго и третьего уроков устраивать перемены по 20 мин. При организации занятий во вторую смену разрешается сокращение большой перемены до 20 мин. Длительность перерыва между сменами – не менее 30 мин. В середине каждого урока, кроме физической культуры и здоровья, танцев, музыки, должны проводиться физкультурные паузы, комплексы упражнений по профилактике утомления органа зрения. Двигательный режим учащихся должен обеспечиваться системой взаимосвязанных организованных форм физического воспитания: уроки физической культуры и здоровья; физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня; внеклассные формы занятий физической культурой и спортом.

7. Уроки физической культуры и спорта необходимо проводить в благоприятных условиях окружающей среды. Целесообразно проведение таких уроков на открытом воздухе при температуре воздуха не ниже 15 ^оС и скорости движения воздуха 1–3 м/с. Распределение учащихся на группы (основная, подготовительная, специальная медицинская группа – СМГ, лечебной физкультуры) на уроках физической культуры и здоровья должно проводиться на основании состояния здоровья детей до 15 сентября ежегодно. Учащиеся, не прошедшие медицинский осмотр, к занятиям по физической культуре не допускаются. Занятия с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к подготовительной группе, проводятся вместе с основной группой согласно рекомендации врача. Занятия с учащимися специальной группы должны проводиться отдельно педагогическими работниками, прошедшими специальную подготовку. Наполняемость специальной группы должна быть 8–12 учащихся. Занятия с учащимися, отнесенными к группе лечебной физкультуры (ЛФК) должны проводиться медицинским работником, прошедшим специализацию в оборудованных для этих целей залах поликлиник или общеобразовательных учреждений. К занятиям в спортивных секциях, участию в спортивных соревнованиях учащиеся допускаются с разрешения врача, к туристским походам – с разрешения медицинского работника общеобразовательного учреждения. При правильной организации урока физической культуры и здоровья частота пульса у детей после подготовительной части занятия должна увеличиться на 50–60% от исходного, в основной части – на 70–90%, после заключительной части – на 10–15% и восстанавливаться через 3–5 мин после окончания урока. Не допускается проведение уроков физической культуры в одном классе в течение трех дней подряд, более одного раза в неделю первыми и последними уроками, а в общеобразовательных сельских школах – первыми и последними уроками (при отсутствии подвоза учащихся).

8. При организации трудового обучения (технологии) общая продолжительность практической работы для учащихся 1–2 классов не должна превышать 20–25 мин урока, 2–3 классов – 30–35 мин. Объединение двух уроков трудового обучения допускается с пятых классов. Общественно полезный производительный труд учащихся во внеурочное время должен проводиться не раннее чем через 30 мин после окончания уроков. Учащиеся допускаются к трудовой деятельности только после прохождения медицинских осмотров и при отсутствии противопоказаний.

9. В общеобразовательных учреждениях домашние задания должны задаваться учащимся с учетом физиологической возможности их выполнения: во 2 классе – до одного часа, в 3–4 классах – до 1,5 часов, в 5–6 классах – 2 часов, 7–8 классах – 2,5 часов, 9–11 классах – 3–3,5 часов в день.

10. Группы продленного дня для учащихся должны организовываться при наличии отдельного помещения, организации дневного сна учащихся 6-летнего возраста и с ослабленным здоровьем, 2–3-х разового питания в зависимости от длительности пребывания учащихся, их пребывание на свежем воздухе должно быть не менее 1,5 часов.