Семинар 1. Теоретико-методологическая и методическая специфика преподавания социальных дисциплин в вузе (2 ч.)

1. Основные методологические подходы в преподавании социогуманитарных дисциплин.

2. Принцип диалога в процессе преподавания социально-гуманитарных дисциплин.

3. Профилизации преподавания социогуманитарных дисциплин в вузе.

Литература:

1. Волков Ю. Г. Гуманистическая идеология: идеи и принципы // Социально-гуманитарные знания, 2003, № 3. С. 48 – 68.

2. Газман О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века // Новые ценности образования. – М.: РГНФ, 1995, вып. 2.

3. Гуманитарное образование в высшей школе: вызовы и ответы. Материалы межвузовской научно-практической конференции. – Барнаул, Из-во АГУ, 2000.

4. Коростелева О.Т. Становление гуманитарной методологии в социологической науке. – Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2005. – 185 с.

5. Преподавание социально- гуманитарных дисциплин в вузах России: Аналит. докл. /М.В.Арапов и др.; Под ред.Л.Г.Ионина.-М.:Логос,2003. -660с.

6. Смирнов С. А. Классический и неклассический идеалы гуманитарного образования // Гуманитарное образование в Сибири: проблемы и опыт работы преподавателей. – Новосибирск, 2000.

7. Смирнов С.А. Содержательные (парадигмальные) аспекты высшего социально-гуманитарного образования // Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в вузах России. Аналитический доклад. Под ред. Л.Г. Ионина. М.: Логос, 2003. С.171 – 198.

8. Хазова Л.В. Подходы к организации преподавания социально-гуманитарных дисциплин в негуманитарных вузах // Социально-гуманитарные знания, 1997.- № 3.

9. Сытых О.Л. Обучение искусству диалога // Образование и социальное развитие региона, 2006. № 1-2.

10. Сытых О.Л., Гуслякова Л.С. Диалог как образовательная и профессиональная технология // Образование и социальное развитие региона, 1996, № 2