Практическая часть. Программа исследования

Для достижения запланированной цели и решения намеченных задач, а также для подтверждения или опровержения предположения о том, что, использования разработанных упражнений,направленных на формирования навыков изучающего чтения способствует лучшему освоению иностранного языка было проведено экспериментальное исследование на базе МОУ СОШ №8 г. Егорьевск в 6 классе, в количестве 16 человек. Исследование охватывало несколько этапов: констатирующий, формирующий и контрольный.

Программа исследования

1. Констатирующий этап

· Определение уровня успеваемости и качества знаний учащихся

· Опрос учащихся с целью определения наиболее предпочитаемого вида деятельности на уроке английского языка

· Статистическая обработка результатов

2. Формирующий этап

· Применение изучающего чтения с использованием подобранных заданий и упражнений, направленных на формирования навыков чтения.

· Проведение уроков по изучающему чтению с использованием современных технологий, а также системы упражнений, направленных на формирование навыков чтения

3. Контрольный этап

· Контрольные задания с элементами изучающего чтения с целью определения уровня успеваемости и качества знаний учащихся

· Опрос учащихся с целью определения наиболее предпочитаемого вида деятельности на уроке английского языка

· Статистическая обработка результатов

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

На начальном этапе нашего исследования была проведена проверка уровня сформированности навыков чтения учащихся по теме «Great Britain». Учащимся было предложено прочитать текст по данной теме, а затем выполнить тест с целью выяснения уровня владения навыками чтения. (Приложение 1)

При этом использовались следующие нормы оценки успешности овладением материалом по чтению. Оценка «5» ставилась учащимся, правильно выполнившим от 90% до 100% задания. Оценкой «4» были оценены учащиеся, правильно выполнившие от 80% до 90% задания; оценка «3» ставилась учащимся, которые правильно выполнили от 60% до 80% задания. Оценка «2» выставлялась при выполнении 60% задания и меньше.

Результаты тестирования представлены в таблице №1.

Таблица 1.

Оценки, полученные учащимися на констатирующемся этапе экспериментального

№ п/п	Фамилия, имя учащихся	оценка
	Арбузова Мария
	Бутанова Анастасия
	Вторушина Виктория
	Дудин Алексей
	Жаров Сергей
	Залогина Анастасия
	Каримова Татьяна
	Копылов Владимир
	Логачёва Елизавета
	Медведева Юля
	Морару Андрей
	Нестеренко Андрей
	Рогожкина Оксана
	Соловьев Владислав
	Фантова Валерия
	Фомина Ольга
	Успеваемость
	Качество знаний	69%
	Средний балл

Определим уровень успеваемости учащихся 6 «А» класса по следующей формуле:

Уровень успеваемости равен частному количества учащихся без двоек и общего количества умноженного на сто процентов.

15(без оценок «2»)

__________________ *100%=94%

Уровень успеваемости = 16(всего учащихся)

Заметим, то уровень успеваемости 6 классе до проведения исследования работы высокий.

Определим уровень качества знаний учащихся 6 класса до проведения экспериментального исследования по следующей формуле:

Уровень качества знаний равен частичному количества учащихся на «4» и «5»и общего количества учащихся, умноженному на сто процентов.

Качество знаний = количество учащихся на «4» и «5» *100%

общее количество учащихся

11(оценки «4» и «5»)

Качество знаний = _________________ * 100% =69%

16 (всего учащихся)

Результаты представлены на рисунке №1.

Рисунок 1.