Самостоятельно или с помо­щью сверстников, взрослых

Учащиеся, работая индиви­дуально или в группах, мо­гут охарактеризовать состав семьи из двух и трех поко­лений, составив о них рас­сказы; дать с помощью учи­теля характеристику роли отдельных членов в семье. Они могут предложить и об­судить развернутый план книги «Моя семья».

Работая индивидуально или в группе, учащиеся могут обсудить замысел и выпол­нить проектную работу по темам «Семейный празд­ник», «Семейные реликвии». Они могут с помощью учи­теля подготовить и провести конкурс «Домашние масте­ра», демонстрируя свои умения в выполнении до­машних обязанностей.

Учащиеся, работая в группе, могут подготовить визитную карточку «Мой класс». Работая индивидуально или в парах, они могут обсудить основные моменты письма

выпускниками начальной школы	Модели инструментария для оценки достижений
и учебных задач, которые выполнять
самостоятельно и уверенно
Учащиеся могут письменно отве­тить на вопросы и задания на определение состава семьи. Они могут рассказать о некото­рых традициях своей семьи, о домашнем хозяйстве своей семьи. Учащиеся могут составить список необходимых покупок для празднования собственного дня рождения и подсчитать затраты	Источники информации: - работы учащихся - деятельность учащихся; — статистические данные; — результаты тестирования. Методы: - оценивание процесса выпол­нения; - открытый ответ; - выбор ответа; — краткий ответ; - портфолио. Критерии: - разумность гипотез, поясне­ний и примеров; — индивидуальный прогресс в расширении активного словар­ного запаса; - адекватность в реализации замысла поставленной учителем задаче; - адекватность поведения в ре­чевой ситуации; — индивидуальный прогресс в использовании речевых средств при описании уклада, традиций семьи, своих семейных обязан­ностей
Учащиеся могут предложить вариант визитной карточки класса. Они могут принять посильное участие в подготовке текста экс­курсии по классу для гостей	Источники информации: - работы учащихся; - деятельность учащихся; - результаты тестирования. Методы: - наблюдение;

1 Планируемые результаты по всему материалу курса будут опуб ликованы в отдельном издании.

их, демонстрируя умение: — содержательно рассказы­ вать о своем классе (из ко­ го состоит, сколько в нем мальчиков, девочек, есть ли тезки и т. п.); - формулировать правила общения со сверстниками и со взрослыми

Блок

Человек и общество