По предложенной в руководстве схеме можно обучаться как в учебной группе под руководством преподавателя, так и самостоятельно

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Высшего профессионального образования

Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения России

КАФЕДРА ПАТОФИЗИОЛОГИИ

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

(МАТЕРИАЛЫ И РУКОВОДСТВО К ЗАНЯТИЯМ ПО ПАТОФИЗИОЛОГИИ)

Под редакцией

Член-корр. рамн, профессора П.Ф. Литвицкого

Уч. год

Участники проекта: сотрудники кафедры патофизиологии Первого МГМУ имени И.М. Сеченова:

Член-корреспондент РАМН, проф. П.Ф. Литвицкий (автор и редактор); проф. Войнов Владимир Антипович, проф. Пирожков Сергей Викторович, проф. Тезиков Евгений Борисович, доцент Падалко Владимир Васильевич, доцент Сизых Александр Сергеевич.

Оценочные средства (материалы и руководствокзанятиям попатофизиологии) соответствует требованиям современных примерных и рабочих программ по патофизиологии и клинической патофизиологии, Федеральных Государственных образовательных стандартов по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология».

Оценочные средстваявляются частью учебно‑методического комплекса по патофизиологии.

Оценочные средства(материалы и руководствокзанятиям попатофизиологии) предназначены для студентов медицинских вузов. Они могут использоваться при самостоятельной подготовке к занятию (модулю) по определенной теме, а также в системе дистанционного (очно‑заочного) образования.

При работе с оценочными средствами рекомендуется использовать материалы учебника (Литвицкий ПФ.: «Патофизиология. Клиническая патофизиология», в 2-х томах. -5 издание. -Москва.-2012), включающего нормативы лабораторных показателей человека, справочник терминов, список основной и дополнительной литературы.

«Бог породил Эскулапа,
Эскулап породил Патофизиолога,
Эскулап и патофизиолог
объединившись мыслью и действием,
овладели божественным даром
Врачевания»

П.Ф..

ПРЕДИСЛОВИЕ

Цели использования оценочных средств (материалов и руководства к занятиям по патофизиологии):

Дать рекомендации по оптимальной организации и проведению модульных монотематических занятий по патофизиологии и клинической патофизиологии, предусмотренных современными учебными программами.

По предложенной в руководстве схеме можно обучаться как в учебной группе под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

2. Сформировать у обучающихся умение решать профессиональные задачи, наиболее часто встречающиеся в реальной практике врача. Достигается это путём проведения патофизиологического анализа данных о патологическом процессе, болезни и/или пациенте. В ходе патофизиологического анализа определяются и обоснуются:

●причины и условия возникновения патологического процесса или болезни;

●основные звенья механизмов их развития (необходимо дать характеристику и патогенным и адаптивным процессам);

●наиболее информативные методы выявления (диагностики) патологического процесса или болезни;

●принципы (алгоритмы, стратегия) их эффективного лечения и профилактики.

Такой подход к решению профессиональных врачебных задач в ходе освоения учебной дисциплины «Патофизиология. Клиническая патофизиология» обеспечивает:

* формирование фундаментальной (патофизиологической) основы рационального мышления и эффективного действия врача;

* овладение методологией и «технологией» профессиональной врачебной деятельности на основе системного: профильно – дисциплинарного и междисциплинарного анализа задач;

* целенаправленное (осознанное) востребование и использование в ходе реализации этой деятельности знания, методику и методологию как патофизиологии, так и других учебных дисциплин (медико–биологических и клинических);

* обучение умению трансформировать фактологическую форму знания в профессионально деятельностную.

Заведующий кафедрой патофизиологии Первого МГГМУ им. И.М. Сеченова
член-корр.РАМН, профессор П.Ф. Литвицкий

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

Общие рекомендации по организации и проведению занятия (модуля) с использованием оценочных средств (материалов и руководствакзанятиям попатофизиологии)

Часть I. Общая патофизиология

Модуль 1. Предмет и методы патофизиологии. Основные понятия общей нозологии

Модуль 2. Повреждение клетки

Модуль 3. Наследственность и патология

Модуль 4. Нарушения органно-тканевого кровообращения и микроциркуляции

Модуль 5. Гипоксия

Модуль 6. Нарушения кислотно-основного состояния

Модуль 7. Воспаление

Модуль 8. Лихорадка

Модуль 9. Нарушения иммуногенной реактивности организма.

Иммунопатологические состояния.

Модуль 10. Патофизиология опухолей

Модуль 11. Нарушения углеводного обмена. Сахарный диабет

Модуль 12. Нарушения липидного обмена. Атеросклероз

Модуль 13. Нарушения водно-электролитного обмена. Отёк