 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Внешний-внутренний контроль
|
|
7) временная перспектива (каковы ценности людей в плане времени)
· долговременная - кратковременная перспектива прошлое-настоящее-будущее (что важнее, что больше)
· секвенсивная-синхронная (одновременная-последовательная) (одновременно несколько вещей или вещи по очереди).
Таблица 4.
Различия между культурами:
| Универсалистская культура | Партикуляристская культура |
| В центре внимания правила и процедуры | В центре внимания человеческие отношения |
| Все сделки оформляются контрактами | В контракты с готовностью вносятся изменения |
| Заслуживает доверия тот, кто соблюдает условия контракта и держит слово | Заслуживает доверия тот, кто признает право сторон на изменение контракта |
| Реальное положение – это то, о чем договорились стороны, и это правда | Реальное положение относительно и зависит от обстоятельств |
| Сделка есть сделка | Отношения развиваются |
| Индивидуалистская культура | Коллективистская культура |
| Часто используется «я» | Часто используется «мы» |
| Решение принимается представителем на месте | Решения согласуются представителем с головной организацией |
| Люди добиваются цели в одиночку и несут персональную ответственность | Цели достигают сообща, ответственность за ошибки –коллективная |
| Отдыхают парами или в одиночку | Отдыхают коллективными группами или с родственниками |
| Конкретная культура | Диффузная культура |
| Прямота, деловой подход, целесообразность превыше всего | Часто кажется, что подход не имеет четкой цели |
| Точность, определенность, прозрачность | Обход щекотливых мест, тактичность, двусмысленность |
| Моральные соображения, не относящиеся к делу, игнорируются | Подход с позиций ситуационной морали: имеет значение, какой человек, какова ситуация |
| Нейтральная культура | Эмоциональная культура |
| Не выражают мысли и эмоции явно | Выражают мысли и эмоции вербально и невербально |
| Из видимых признаков – напряженное выражение лица | Открытость и экспрессивность позволяют снять напряжение |
| Накапливаемые эмоции со временем находят выход | Взрыв эмоций происходит легко и органично |
| В людях высоко ценят уравновешенность и самоконтроль | В людях высоко ценят темперамент и живость |
| Табу на физический контакт | Физический контакт и жестикуляция привычны |
| Публичные выступления зачастую монотонные | Речь эмоционально окрашена |
| Культура, ориентированная на достижения | Аскриптивная культура |
| Используют звания только в том случае, если они отвечают квалификации | Титулы и звания используются часто и подчеркивают статус человека в организации |
| Уважение к старшим в иерархии основано на эффективности их работы | Уважение к старшему по иерархии как показатель лояльности к организации |
| Менеджеры высокого ранга могут быть разного возраста, не всегда мужчины, должны иметь богатый опыт работы | Большинство старших менеджеров – мужчины среднего возраста, имеющие соответствующую квалификацию |
| Внутренне управляемые культуры по отношению к окружающей среде | Внешне управляемые культуры по отношению к окружающей среде |
| верят в возможность контроля получаемых результатов | считают, что события идут своим чередом, поэтому их нельзя контролировать |
| сосредоточены на управлении внутренними ресурсами | к окружающей среде можно только приспосабливаться |
Таблица 5.
Различия культур, ориентированных на прошлое, настоящее и будущее
| Прошлое | Настоящее | Будущее |
| Интерес к истории, родственным корням, истокам нации и бизнеса | Значение деятельности и благоприятного воздействия текущего момента | Много разговоров о перспективах, потенциале, надеждах на будущее |
| Желание продлить «золотой век» | Планы не вызывают возражения, но необязательно для выполнения | С энтузиазмом следуют планам |
| Уважение к старшим, предкам | Интерес к текущим событиям и отношениям | Интерес к молодому поколению, людям, работающим на будущее |
| На все смотрят в контексте традиций и исторических уроков | На все смотрят в контексте значения для современности | Настоящее и прошлое эксплуатируют для целей будущего |
Учебные задания к главе 2 «Этнокультурные особенности психики людей и этнопсихологические феномены»
Задание 2.1. Ответьте на вопросы теста Куна «Кто Я?». Проанализируйте ответы.
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 513 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
