III этап. Выступление кукольного театра

Я сегодня на коне –

Улыбнулось счастье мне:

В новых джинсах я хожу,

Свысока на всех гляжу –

Я по – модному одет

В мелкорубчатый вельвет!

Иностранное клеймо

Говорит за все само:

Чей товар и чья страна –

Фирма издали видна!

Вышел в классе я к доске.

Встал. Стою с мелком в руке.

А учитель щурит глаз:

-Что такое? «Вас из дас?»

-Неужели, - шепчет класс, -

Непонятно, «вас из дас»?

Это импорт! Первый сорт!

Иванов одет, как лорд!

Только Пузикова Лада

Мне сказала: - Иванов,

Что тебе на свете надо,

Кроме импортных штанов?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Творческие задания

1 группа

1. Нарисовать телефон будущего. Каким он будет через 50, 100 лет

2. Перечисли слова, с которых надо начинать разговор по телефону.

· Что надо сказать, если того кому ты звонишь, не оказалось дома;

· Вежливые слова, которыми принято завершить телефонный разговор;

· Назовите номера телефонов, которые должен знать каждый человек.

2 группа

1.К тебе пришли гости. Их надо развлечь. Придумай игру, в которую можно играть с гостями.

2. Составь памятку «Как вести себя в гостях»

3 группа

1.Нарисуйте модели одежды предназначенной для праздника.

2. Сформулируйте правила ухода за своим гардеробом.

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА.

ТЕМА: ЭТИКЕТ И МЫ.

Обоснование выбора темы: данная тема позволяет реализовать

следующие направления:

1. расширение общекультурного кругозора

2. решение проблем межличностного общения

3. помощь в решении социально-нравственных проблем

юношеского возраста.

Цель: усвоить основные этические требования в поведении и

общении с людьми, овладеть навыками культурного поведения.

Воспитательные задачи:

Обучающая:

1. познакомить учащихся с правилами поведения и основными

этическими требованиями в поведении и общении с людьми

2. организация овладения учащимися навыками культурного

поведения в обществе и при общении с конкретными людьми

Развивающая:

1. расширение кругозора учащихся

2. предложение решений в проблемных ситуациях при

межличностном общении

Воспитательная:

1. развитие у учащихся чувства собственного достоинства

2. показать учащимся важность вежливого обращения с

окружающими как следствия проявления воспитанности

3. показать учащимся влияния воспитанности на

межличностные отношения и возможности решения

социально-нравственных проблем.

Форма проведения: брейн-ринг.

Материалы, используемые в ходе игры:

1. по 6 стульев вокруг двух столов по кругу

2. гонг

3. секундомер или большие часы с секундной стрелкой

4. игрушки с разными громкими звуковыми сигналами, чтобы

можно было определять очерёдность ответов команд

5. жюри для решения спорных вопросов и награждения

победителей Подготовительная работа:

1. для организации и проведения классного часа необходимо

разделить класс на несколько команд (4-5) по 6 человек в

каждой

2. каждая команда выбирает капитана, готовится по данной

теме в течении 1 -2 недель

3. вопросы записываются на отдельных карточках с чёткими

формулировками правильных ответов и ссылкой на источник

информации

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА.

1. ПРАВИЛА ИГРЫ.

• Игра идёт до 6 очков

• Очерёдность команд в игре определяется жеребьёвкой

• На обсуждение даётся максимум 1 минута

• Право ответа предоставляется команде, первой подавшей

звуковой сигнал в течении этой минуты

• Победившая команда получает право игры со следующей

командой

2. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ.

• Как можно приветствовать друг друга и в каких случаях?

(кивок, жест, рукопожатие, слово, объятия. Чаще всего

— «Здравствуйте»; кивок и жест — при встрече в

транспорте, на улице при сравнительно большом

расстоянии; объятия — при встрече родственников или

близких старых друзей; пожилой мужчина может

приветствовать наклоном головы сидя).

• Кто первым здоровается при входе в помещение?

{первым здоровается всегда входящий, независимо от

пола и возраста).

• Закончите фразу: «При знакомстве в гостях со старшими

членами семьи хозяин (хозяйка) представляют

сначала...» (... новых знакомых, если они моложе

родителей).

• Когда мы впервые встречаемся с людьми, кто должен

представиться первым (женщина, мужчина, старшие,

начальник, подчинённый)? {всегда действует правило:

старший подаёт руку младшему, женщина - мужчине,

начальник — подчинённому). • На улице кто должен здороваться первым: стоящий или

проходящий? {проходящий)

• Мужчина и женщина входят в помещение. Кто первый?

{всегда первой входит женщина).

• Паре нужно в театре, кинозале дойти до места. Кто идёт

первым? {ищет и ведёт до места мужчина).

• Если опоздали в кино (театр), куда садиться? Нужно ли

искать своё место? {необходимо сесть на ближайшие

свободные места).

• Пара поднимается или спускается по лестнице. Кто идёт

первым? {вверх по лестнице - мужчина, вниз — дама).

• При входе или выходе из общественного транспорта

кому отдаётся первенство? {первой заходит (садится)

дама, затем - мужчина, выходят — наоборот).

• При разговоре по телефону кто здоровается?

{позвонивший, представившись).

• Если при разговоре по телефону неожиданно прервалась

связь, кто должен перезвонить? {позвонивший).

• В какой промежуток времени можно звонить по

телефону в будние и выходные дни? {в будни — 8.00 —

10.00, в выходные и праздничные дни — 9.00 — 11.00).

• Вы пришли в гости с подарком и цветами. Как их нужно

преподносить? Как должен именинник (хозяин)

поступить с подарком? (цветы держат в левой руке,

подарок вручают в развёрнутом виде (не в газете) или в

красивой упаковке. Именинник (хозяин) должен

обязательно раскрыть подарок и посмотреть, что в

нём).

• Как мужчины и женщины должны сидеть за столом?

{мужчина с женщиной, женщина с женщиной, муж с

женой рядом не садятся).

СЕРВИРОВКА СТОЛА.

• За одну минуту вы должны правильно расположить

приборы на столе: тарелку, ложку, вилку, нож, бокал,

рюмку, салфетку, {посуду ставят по прямой линии,

отступив от края стола на 4-5 см, справа от тарелки

кладут нож лезвием к тарелке, ложку, слева — вилку

выпуклой стороной вниз. Перед тарелкой ставят слева рюмку для крепких напитков, справа фужер.

Полотняные салфетки ставят, красочно оформив, или

кладут на тарелку).

• Как надо есть бутерброды, хлеб? {хлеб берут руками и

кладут на салфетку или специальную тарелочку, едят

отламывая маленькими кусочками).

• У вас на тарелке виноград, апельсин, яблоко. Как надо их

есть? (виноград едят по ягодке; яблоко желательно

очистить от кожуры ножом для фруктов, разрезать на

дольки, вырезать серединку, есть маленькими дольками.

Апельсин разрезают дольками или колечками, разрезав

их, в свою очередь, пополам).

• Что такое «шведский стол»? {приём, посетители

которого могут неоднократно подходить к столам, на

которых выставляются кушанья, и по желанию

выбирать наиболее понравившиеся. Наполнив тарелку,

гости отходят и дают возможность подойти к столу

другим. Затем они располагаются на стульях, креслах,

диванах).

• Как едят пирожные, торты, пироги? {кусочки бисквита

едят, отламывая маленькие порции чайной ложечкой.

Слоёные пирожные и пироги едят, держа их в руках).

• Как без слов сказать о том, что вы закончили кушать?

{нож и вилка крест-накрест - пауза в еде, параллельно -

окончание трапезы).

• С какого конца разбивать яйцо, чтобы съесть его? {не

имеет значения, просто с тупого -удобнее).

• По окончании обеда как выйти из-за стола? {из-за стола

выходят вместе с другими, поблагодарив хозяев, за

собой задвигают стул).

4. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1. Бродель Ф. Структура повседневности: возможное и

невозможное. М., 1993.

2. Николаева Т. Н., Илларионов С. И. Этикет и мы. М., 1993.

3. Правила этикета. Краткий справочник. Под ред. Л.

Васильевой-Гангнус. Дельта-МКС. 1992.

4. Ягодинский В. Н. Как себя вести (практический курс

ценарий проведения праздника этикета "Рыцарский турнир вежливости"

Сценарий проведения праздника этикета "Рыцарский турнир вежливости"