Цели и задачи обучения. К фонетическим средствам общения относятся все звуковые средства языка: звуки, звукосочетания, ударение

К фонетическим средствам общения относятся все звуковые средства языка: звуки, звукосочетания, ударение, ритмика, мелодика, интонация.

Целью обучения фонетическим средствам общения является формирование фонетических навыков – речевых действий, выполнение которых способствует достижению высокого уровня владения языком. Формирование фонетических навыков связано с решением таких задач, как знакомство с работой органов речи при восприятии звуков, овладение их безошибочным воспроизведением, формирование способности к дифференциации сходных звуков в двух языках, знание особенностей ударения и ритмико-интонационного оформления речи и др.

Фонетические навыки состоят из двух групп навыков, которые должны быть сформированы самостоятельно.

Система фонетических навыков

Если фонетические навыки сформированы на недостаточно высоком уровне, то нарушения произносительной нормы приведут к нарушению коммуникации и даже сделают её невозможной. Например, акцент – результат интерференции (взаимопроникновения) систем и норм языков. Трудности преодоления фонетических ошибок, вызванных акцентом, способствовали обоснованию методического принципа аппроксимации, т.е. допущению «снисходительного отношения» к фонетическим ошибкам, не нарушающим коммуникацию. Признаками сформированности фонетических навыков являются: фонематичность (безошибочность) исполнения фонетического оформления речи, беглость речи, стабильность фонетического навыка, автоматизм функционирования навыка.

2. Особенности фонетической системы русского языка и трудности её усвоения иностранными учащимися

1) Русский алфавит состоит из 33 букв. Рус.яз. является языком консонантного типа, т.е. решающую роль в нём играют согласные звуки, количество которых в 7 раз превышает число гласных звуков.

2) Редукция гласных – сокращение длительности гласного, что ведет к его качественному изменению. Редукция считается наиболее трудным явлением для иностранцев: Москва – , утро , метро , море .

3) Противопоставление твёрдых и мягких согласных

Большинство русских согласных образуют пары, состоящие из твёрдого и соответствующего ему мягкого согласного звука, при этом различие между твёрдыми и мягкими согласными играет смыслоразличительную роль. Ср. угол – уголь. Эта особенность фонетической системы русского языка представляет значительные трудности для учащихся, в родном языке которых такое явление отсутствует. Мягкость согласных в конце слова (типа ударь, конь) и перед согласными (типа больно) вообще является характерной особенностью русской фонетической системы.