| Содержание организованной образовательной деятельности
| Интеграция
образовательных областей
|
|
|
|
|
| Этапы
занятия
| 1-я неделя
| 2-я неделя
| 3-я неделя
| 4-я неделя
|
|
|
|
|
|
|
| Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.
Безопасность:
Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.
Коммуникация: поощрять речевую активность детей при обсуждении правил игры.
Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях.
|
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений -ходьба, бег, прыжки на двух ногах, ползание на четвереньках. Умеют ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, сохраняя равновесие.
|
|
|
|
|
|
| Вводная часть
| Ходьба и бег врассыпную, на носках, пятках, с высоким подниманием коленей. Перестроение в 2 звена.
|
|
|
|
|
| ОРУ
| Без предметов
| Без предметов
| Без предметов
| Без предметов
|
|
| Основные виды движений
| 1. Ходьба по доске(ширина 15 см), руки за голову.
2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
| 1.Спрыгивание со скамейки (высота)20 см) на мат.
2.Катание мячей в прямом направлении.
| Катание мячей в ворота друг другу (расст.1.5-2 м).
2.Подлезание под дугу (высота 50см).
| 1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола (высота 50 см).
2.Ходьба по доске, руки на поясе.
|
|
| Подвижные игры
| "Наседка и цыплята"
| "Поезд"
| "Воробышки и кот"
| "Птички и птенчики"
|
|
| Заключитель-ная часть
| Игра м/п"Снежинки"
| Ходьба в колонне по одному.
| Ходьба в колонне по одному.
| Ходьба в колонне по одному.
|
|
| Содержание организованной образовательной деятельности
| Интеграция
образовательных областей
|
|
|
|
|
| Этапы
занятия
| 1-я неделя
| 2-я неделя
| 3-я неделя
| 4-я неделя
|
|
|
|
|
|
|
| Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр
Безопасность:
Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.
Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.
Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз
|
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений -ходьба, бег, ползание, прыжки. Сохраняют устойчивое положение при ходьбе по доске, мягко приземляются на полусогнутые ноги.
|
|
|
|
|
|
| Вводная часть
| Ходьба в колонне по одному, парами. Ходьба и бег врассыпную, с остановкой на сигнал воспитателя. Перестроение в колонну по одному.
|
|
|
|
|
| ОРУ
| Без предметов
| Без предметов
| С кубиками
| С кубиками
|
|
| Основные виды движений
| 1. Ходьба по доске (ширина 10 см), руки на поясе.
2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд (расст.2 м).
| 1.Спрыгивание со скамейки (высота 15 см).
2.Прокатывание мяча вокруг кегли (кубика).
| 1.Катание мячей друг другу через ворота Расс. 1,5-2 м.
2.Подлезание под дугу, не касаясь руками пола.
| 1.Подлезание под шнур (высота 40 см), не касаясь руками пола.
2.Ходьба по доске, руки на поясе.
|
|
| Подвижные игры
| "Кролики"
| "Трамвай"
| "Лягушки"
| "Найди свой цвет"
|
|
| Заключитель-ная часть
| Ходьба в колонне по одному.
| Игра м/п "Найди собачку".
| Игра м/п "Угадай, кто кричит".
| Ходьба в колонне по одному.
|
|
