Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Работа с учебником (с. 26).
– Рассмотрите рисунок в учебнике. К какой сказке он выполнен? («Три медведя».)
– Каких предметов на этом рисунке три? Каких – два? Каких – только один?
Работа с учебником и наборным полотном.
– Поставьте на наборное полотно столько красных треугольников, сколько медведей на рисунке.
– Ниже поставьте столько зелёных треугольников, сколько целых стульев на рисунке.
– Ещё ниже поставьте столько синих треугольников, сколько девочек на рисунке.
– Внимательно посмотрите на доску и скажите, что больше: 1 или 2, 2 или 3?
– На сколько 2 больше 1; 3 больше 2?
– Как получить число 2? (К одному добавить ещё один.)
– Как получить число 3? (К двум добавить один или к одному добавить (прибавить) два.)
– На полях учебника изображены монеты. Какого они достоинства?
– Какими монетами можно заплатить, если товар стоит 3 рубля; 2 рубля?
Работа с тетрадью (с. 10).
– Рассмотрите рисунок. Составьте небольшой рассказ по рисунку.
– Закрасьте такое количество кругов, сколько изображено собак на рисунке.
– Какие цифры и каким образом записаны в следующем задании. (Записаны цифры 1, 2, 3. Они записаны по порядку.)
– Чем отличается первая запись: 1, 2, 3 от второй: 3, 2, 1? (В первой записи числа записаны от меньшего к большему, т. е. увеличиваются, а во второй – наоборот: от большего к меньшему, то есть уменьшаются.)
– Порядок, при котором числа увеличиваются, называется порядком увеличения, а порядок, при котором числа уменьшаются, называется порядком уменьшения.
– Запишите цифры в тетради в соответствующем порядке.
V. Работа над развитием наблюдательности (задание 2, с. 27 учебника и задание, расположенное на полях).
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 207 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!