Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)
Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | Тестирование | ||
Инструментальный (умения, навыки) | Решение коммуникативных задач |
В отношении компетенции: способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | Составить глоссарий педагогических терминов: обучение, учитель, преподавание, ученик, урок, учебная деятельность, метод обучения, прием обучения, содержание образования, педагогическая технология, образовательная среда, просвещение. Составить аннотированный список литературы по темам: «Педагогическая поддержка», «Педагогическая помощь», «Педагогическое сопровождение» | ||
Инструментальный (умения, навыки) | Сделать сравнительную таблицу «Анализ современных дидактических теорий» |
Способен реализовывать программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1)
Критерии / уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | Тестирование Написать эссе на тему «Перспективы и проблемы введение Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования» | ||
Инструментальный (умения, навыки) | Сделать сравнительный анализ двух имеющихся программ по предмету (русскому языку или литературе; математике, истории, биологии, химии, физике и т.д.) для основной или старшей школы. |
Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2)
Критерии / уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | Написать характеристику основных форм организации обучения: урок, консультация, лекция, семинар, факультатив, учебная экскурсия, экзамен, зачет; показать отличия одной формы от другой. Написать с указанием автора несколько классификаций методов обучения. Дать характеристику методов в соответствии с одной классификацией. Выбрать одну из современных образовательных технологий: проблемное обучение, метод проектов, игровая технология, технология уровневой дифференциации, интерактивные технологии, технология развития критического мышления, информационные технологии и др. Написать алгоритм действий учителя и ученика в соответствии с одной из образовательных технологий, заполнив таблицу. В соответствии с целью и содержанием деятельности отобрать наиболее оптимальные формы и методы. | ||
Инструментальный (умения, навыки) | - посетить урок, сделать его общедидактический анализ - составить план работы классного руководителя - составить программу работы с детьми - написать методическую разработку воспитательного мероприятия |
Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3)
Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | Тестирование | ||
Инструментальный (умения, навыки) | Выбрать одного ученика среднего звена школы описать его индивидуальный образовательный маршрут Составить программу сопровождения профессионального самоопределения старшеклассника, направленную на формирование представлений и мотивов, связанных с выбором перспектив профессионального развития. |
Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4)
Критерии / уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | |||
Инструментальный (умения, навыки) | Выполнение заданий для самостоятельной работы с использованием ЭБС |
Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5)
Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | Тестирование | ||
Инструментальный (умения, навыки) | Подготовить материалы для проведения родительского собрания, Решение педагогических задач |
Способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8)
Критерии / уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
Когнитивный (знания) | Тестирование | ||
Инструментальный (умения, навыки) | Написать методическую разработку культурно-просветительского мероприятия |
Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11)
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 227 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!