 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Формы контроля за формируемыми знаниями, умениями, компетенциями
|
|
| № | Формируемые компетенции, знания, умения | Формы и методы контроля |
| осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); | Проверка и оценка, психологического портрета, программы самообразования | |
| способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4) | Решение педагогических задач | |
| способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6); | Проверка эссе, конспектов, анализ выступлений для семинаров | |
| Знает: - ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; - правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования; - сущность и структуру образовательных процессов; - методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации); - способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; - способы профессионального самопознания и саморазвития; | контрольная работа, тестирование, проверка программы самообразования и самодиагностики личности, презентаций | |
| Умеет: - системно анализировать и выбирать образовательные концепции; - участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях; | анализ педагогической концепции, участие в дискуссии на семинарах | |
| Владеет: - способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); - способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области. | проверка программы самообразования |
Вопросы к зачету
- Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности педагогической профессии.
- Педагогические специальности и перспективы развития педагогической профессии.
- Понятие педагогической деятельности, ее сущность, задачи и функции. Гуманистический характер педагогической деятельности.
- Основные виды профессиональной деятельности педагога и их структура.
- Профессионально обусловленные требования к личности педагога. Профессиограмма общепедагогическая.
- Профессиональная компетентность педагога, ее сущность и содержание.
- Содержание, формы и методы профессионально-педагогической подготовки в системе высшего педагогического образования.
- Педагогические способности, их структура.
- Основы профессионального самовоспитания педагога.
- Педагогика как наука. Объект, предмет, задачи, функции и проблемы педагогики.
- Категориальный аппарат педагогики.
- Связь педагогики с другими науками.
- Структура педагогики науки.
- Целостный педагогический процесс. Структура педагогического процесса, его закономерность.
- Взаимодействие педагогов и учащихся в педагогическом процессе.
- Личность ребенка как объект и субъект педагогического процесса.
- Функции и противоречия педагогического процесса.
- Методология педагогической науки и ее уровни.
- Методологические принципы педагогических исследований.
- Фундаментальные и прикладные исследования. Программа исследования.
- Система методов и методика педагогического исследования.
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 195 | Нарушение авторского права страницы