Конспект. «Конспект. Краткое письменное изложение или краткая запись содержания чего-либо»

«Конспект. Краткое письменное изложение или краткая запись содержания чего-либо». Так определяется понятие «Конспект» в «Словаре русского языка». Там же дано понятие «Конспективно», что означает «кратко, сжато, в общих чертах», и другие производные от этого слова. Уже из определения ясно, что конспект нужен для того, чтобы зафиксировать содержание читаемой книги. Вы, вероятно, думаете, что конспектировать следует только те книги, которых нет у Вас дома? Это серьезная ошибка. Конспектирование – это не просто переписывание необходимой Вам в дальнейшем информации (хотя это тоже важно). Не следует думать, что конспекты изжили себя и что с развитием прогресса ими можно пренебречь. Хорошего, с умом сделанного конспекта не заменят ни сканер, ни ксерокс, ни карандаш или маркер, с помощью которых Вы подчеркнете те или иные строчки. Конспектирование есть процесс освоения научной литературы. Делая выписки, Вы тем самым систематизируете материал, отбираете то, что Вам необходимо в соответствии с Вашими целями. Хорошо сделанный конспект не только поможет Вам успешно сдать зачет или экзамен, но и не раз в дальнейшем послужит в ходе учебной и научной работы. Для этого необходимо приучить себя выполнять некоторые правила, которые поначалу покажутся Вам, может быть, излишне формальными. Но это только поначалу.

Правило первое. Конспект одной статьи или книги должен писаться в одной тетради. Если не в тетради, а на листах, то не забудьте их скрепить и тоже храните вместе. Вообще для конспектов по одному предмету или по одной теме (например, по теме Вашего реферата или по теме курсовой работы) лучше иметь одну тетрадь или папку. Когда конспектов наберется много, не пожалейте 15 минут и составьте оглавление к Вашей тетради или папке. Если придется сдавать конспекты на проверку преподавателю, он будет Вам очень благодарен за такую заботу. А уж как Вы сами поблагодарите себя, когда легко найдете нужную цитату!

Правило второе. Прежде чем делать выписки, тщательно зафиксируйте точное библиографическое описание (см. соответствующий раздел) той книги или статьи, с которой Вам предстоит работать. А потом, в процессе чтения и конспектирования, не забывайте указывать страницы. Эту свою предусмотрительность Вы очень оцените, когда обнаружите, что можете привести цитату и оформить библиографический список, не заглядывая лишний раз в уже прочитанные книги и даже, может быть, сэкономив немало времени на посещении библиотеки.

Правило третье. Конспектируя, не пытайтесь переписать все дословно. Нередко гораздо целесообразнее кратко и сжато, в реферативной (см. реферат) форме изложить содержание прочитанного текста своими словами. А авторскую цитату, если она нужна Вам не в полном объеме, можно сократить. Важно только, чтобы Вы потом, перечитывая конспект, не перепутали, где слова автора, а где Ваши собственные. Традиционные кавычки – самый удобный способ для их разделения. Можно для верности сделать еще какие-нибудь пометки, которые Вы придумаете сами. Кстати, не забывайте, во-первых, отмечать многоточием пропуски, которые Вы делаете в цитатах (чтобы отличить их от авторских многоточий, используют вот такой знак: <…>), во-вторых, помечайте каким-либо образом все виды авторских выделений в тексте (курсив, жирный шрифт, подчеркивание), чтобы потом, при использовании цитаты указать на это и отделить авторские знаки от своих собственных. И еще: если Вы переписываете фрагмент авторского текста дословно, Будьте внимательны к орфографии и пунктуации – они должны соответствовать первоисточнику.

Правило четвертое. Приучите себя оставлять поля и нумеровать страницы в любом тексте, который Вы оформляете. Во-первых, это будет свидетельствовать о Вашей профессиональной культуре. Во-вторых, это удобно и полезно. В конспектах поля нужны для последующей работы с конспектами: на них будут размещаться Ваши пометки, вопросы, там же можно и дописать что-то, что Вы поначалу пропустили, а потом сочли необходимым все-таки выписать. Кстати, учтите полезный совет: если Вы пользуетесь тетрадью в клеточку, пишите через строчку, берегите глаза, а заодно оставьте себе место для поправок и дописок. И еще кстати: не увлекайтесь сокращением слов и не пренебрегайте необходимостью писать разборчиво. Согласитесь, обидно будет после стольких трудов не понять собственную запись.

Примечания: 1. Все написанное касается конспектирования научной и критической литературы. Но многое из этого актуально и для оформления конспектов лекций. Принципиальная разница состоит в том, что лекции Вы воспринимаете на слух и не сможете вернуться к какой-либо фразе, если что-то пропустили. Поэтому на лекции важнее не дословная запись (она почти невозможна, если только Вы не владеете стенографией), а умение уловить и точно и кратко зафиксироватьосновную мысль лектора, важный факт, логику рассуждений. Если Вы чего-то не поняли или не успели записать, не бойтесь переспросить.

2. Очень полезно делать записи при чтении не только научной и критической, но и художественной литературы - своеобразный «читательский дневник». Не пугайтесь такого школярского названия, а лучше в начале семестра, получив список текстов, которые надо освоить к экзамену или зачету, возьмите за правило оставлять на бумаге внятные следы своей читательской деятельности. Что и в каком объеме записывать, решать Вам. В любом случае целесообразно зафиксировать имена персонажей (особенно если их много), основные сюжетные линии, фабульные события. Если же Вы не поленитесь по горячим следам сформулировать свои соображения о сюжетно-композицонной организации произведения, о конфликте (или системе конфликтов), о своеобразии характеров персонажей, о хронотопе и еще о каких-то вещах, необходимых для анализа произведения, то Ваш ответ на экзамене почти наверняка будет отличным. Во всяком случае, Вам не придется произносить сакраментальную фразу из студенческого экзаменационного фольклора: «Я учил, но забыл». ( NB! многие преподаватели разрешают пользоваться на экзамене читательскими дневниками. Грех упустить такую возможность. Правда, следует учесть, что чужие дневники, как и чужие конспекты редко приносят пользу. Чаще вредят.)

Приложение 1: образец конспекта научной монографии (фрагмент):

Приложение 2: образец «читательского дневника» (выписки из художественного произведения и собственные замечания о нем - фрагмент)