И части речи в разных языках мира

* В языках с развитым словоизменением различают грамматические категории двух типов: 1) словоизменительные и 2) классификационные (несловоизменительные, классифицирующие). К первым из них относятся такие грамматические категории, члены которых могут быть представлены формами одного и того же слова в рамках его парадигмы. Например, в русском языке – наклонение, время, лицо глагола или род, число, падеж прилагательных, степени сравнения прилагательных и наречий и т.д. К классификационным грамматическим категориям относятся категории, которые не могут быть представлены формами одного и того же слова, например, в русском языке – род и одушевленность / неодушевленность существительных. Практически с этим вопросом вы знакомились при анализе разных частей речи, когда выделяли их постоянные и непостоянные признаки, первые из них соответствуют классификационным грамматическим категориям, а вторые –словоизменительным.

* Рассматривая вопрос о количестве противопоставленных членов в рамках одной и той же категории, следует дать определения понятиям двучленной, трехчленной и многочленной оппозиции и уметь привести примеры на каждый тип оппозиции, используйте при этом материалы разных языков.

* Самые крупные грамматические объединения единиц представляют собой части речи. Учитывая особую семантику той или иной части, эти объединения чаще называют лексико-грамматическими классами слов.

Части речи выделяются с учетом нескольких признаков: 1) семантики, 2) грамматических категорий и их форм, 3) типичной синтаксической функции, 4) словообразовательных свойств.

1) Под семантическими признаками понимается то общее логическое значение, которое абстрагируется от конкретных лексических значений слов и является единым для всех, включенных в ту или иною часть речи. Например, существительное имеет категориальное значение предметности, которая находит выражение в классификационной категории рода и словоизменительных категориях числа и падежа. Значение предметности распространяется на все, что осознается как некто или нечто, как самостоятельный предмет мысли, как субстанция. Это могут быть названия предметов и существ – стол, кошка; название признаков, взятых вне отношений к их носителям, – гордость, белизна; название действий, взятых безотносительно ко времени их реализации, – стрельба, плавание и т.д. Прилагательное имеет категориальное значение признака в его отношении к носителю данного признака – гордый человек, белая стена, глагол имеет общее значение действия или состояния, которое мыслится как процесс, как реализуемое во времени – стреляют, плавал и т.д. Установите по учебной литературе категориальные значения других частей речи, приведите примеры.

2) Каждая часть речи имеет присущие ей грамматические категории. В зависимости от строя того или иного языка при различении частей речи на первый план выдвигаются разные грамматические характеристики слов. Так, в языках с развитой системой формообразовательных аффиксов (индоевропейские, семитские языки) большой удельный вес приобретают морфологические признаки. В языках с ограниченными средствами грамматических аффиксов преимущественное значение имеют синтаксические критерии.

3) Каждая часть речи обладает типичными синтаксическими функциям. Например, в русском языке типичная роль существительного – быть подлежащим или дополнением, хотя, как вам известно, существительное может быть и любым другим членом предложения, не типичным для него. Вспомните из школьного курса или установите по вузовской учебной литературе типичные синтаксические функции для всех частей речи русского языка, оформите сведения в виде таблицы, представив в ней три столбца, в последнем из которых приведите примеры предложения, подчеркнув соответствующую часть речи в типичной функции.

Особенно важен синтаксический критерий для изолирующих языков. Например, в китайском языке различают существительное и глагол по наличию в предложении связки: если в выражаемом сказуемом связка отсутствует, то, следовательно, это глагол: та лайла ‘он приехал’, если же слово выражает сказуемое с помощью связки, то это существительное – та шы сюэшен ‘он есть студент’.

4) Слова, относящиеся к разным частям речи, обладают значительным объемом собственных словообразовательных аффиксов. Этот вопрос вы изучали в школе, вспомните или повторите этот материал, выпишите словообразовательные аффиксы, присущие определенным частям речи русского языка, приведите примеры, изложите письменно эти сведения, организовав их кратко и содержательно.

* Грамматические категории, средства их выражения, состав частей речи в истории языков могут изменяться, хотя и медленно. С этим вопросом подробно вы будете знакомиться в курсах истории языка. Сейчас же надо уяснить некоторые общие закономерности развития грамматического строя. Исторические изменения обусловлены как экстралингвистическими (внеязыковыми) факторами, так и изменениями, связанными с развитием иных подсистем языка (фонетики, лексики). Конечно, изменения в жизни народа не могут иметь прямого отражения в грамматическом строе языка, однако нельзя и умалять роли внеязыковых факторов в развитии грамматики. Так, именно под влияинием скандинавского языка данов, которые в VIII–X веках осели в Англии, произошла серьезная перестройка грамматического строя древнеанглийского языка, который в этот период почти полностью утрачивает формы склонений имен существительных и прилагательных. Примером влиянияния внутрилингвистических факторов на грамматику может служить стирание древних флексий, которое было обусловлено фонетическим явлением редукции конца слова, а это в свою очередь привело к выработке новых грамматических средств выражения. Изучая учебную литературу, подберите свои примеры.

Говоря об истории частей речи, надо помнить, что их развитие – это непрерывный путь дифференциации сложившихся классов слов, постоянное пополнение состава частей речи путем отделения новых от уже отстоявшихся в языке. Например, первоначально существовал единый класс имен, однако со временем он разделился на имена существительные и имена прилагательные.

Количество и состав грамматических категорий и частей речи различен в разных языках. Используя учебную литературу и Интернет ресурсы, подготовьте письменное сообщение, раскрывающее суть этого вопроса. Сопоставляя материалы разных языков, не забывайте, что грамматические категории, грамматические значения и средства их выражения следует рассматривать с учетом частеречного распределения слов в каждом из языков.

Вопросы для самопроверки и задания

1. Для каких частей речи в русском языке род является словоизменительной, а для каких – классификационной категорией?

2. Приведите примеры двучленных, трехчленных, многочленных парадигм из русского языка и изучаемого иностранного языка.

3. Установите, на основании каких признаков и к каким частям речи следует отнести приведенные словоформы: зло, дуло, зимой, стекло, тепло, вокруг, раз, часовой. Составьте с этими словами предложения.

4. Решите лингвистические задачи из сб. Б.Ю. Нормана, дайте письменные ответы: 5.2 (с. 159); 5.4 (с. 159–160); 5.24 (с. 165); 5.50 (с. 170).

Тема 4 (ЛК). Синтаксический строй языков мира.