Практичне заняття № 2

Тема № 7 «Поняття естетичної та художньої культури»

Час - 2 години

Навчальні питання:

1. Роль структурних елементів естетичної свідомості (естетичне сприйняття, естетичні почуття, естетичний смак) в професійній діяльності юриста.

2. Художньо-естетична культура особистості.

Організаційно-методичні вказівки

Заняття може проводитися за двома варіантами. Перший варіант (А) передбачає проведення заняття в коледжі, а другий (Б) – в Національному архітектурно-історичному заповіднику «Чернігів стародавній».

Варіант А. Курсанти (студенти) знайомляться з різними пам’ятками архітектури м.Чернігова: Спасо-Преображенським собором, П’ятницькою церквою, Борисоглібським собором, Колегіумом, Катерининською церквою.

Методом проведення заняття: виступи курсантів (студентів) і демонстрація пам’яток архітектури м.Чернігова, обговорення найбільш цікавих моментів.

Для проведення заняття викладач використовує підготовленні завдання.

За варіантом Б заняття проводиться у формі екскурсії по Національному архітектурно-історичному заповіднику «Чернігів стародавній». Під час заняття, курсанти (студенти) знайомляться із експонатами Національного архітектурно-історичного заповідника «Чернігів стародавній». Національний архітектурно-історичний заповідник «Чернігів стародавній» є одним з головних туристичних об’єктів Чернігівщини. До його складу входять 29 унікальних пам’яток архітектури та історії, 6 з яких, збудовані в домонгольський період, і на думку фахівців є одними з найдавніших у Східній Європі. Заповідник опікується охороною та реставрацією пам’яток, здійснює облік та збереження музейних цінностей, співробітники заповідника займаються науково-дослідною та просвітницько-популяризаторською роботою.

Частина об’єктів заповідника є діючими храмами та монастирями (Спасо-Преображенський собор, П’ятницька церква, Троїцький собор, Свято-Успенський Єлецький монастир, Катерининська церква), інша частина (Борисоглібський собор, Колегіум, Антонієві печери) ‑ музеї.

Порядок проведення заняття за варіантом А:

Після лекційного заняття з теми «Поняття естетичної та художньої культури » викладач пропонує курсантам (студентам) в кожній навчальній групі створити 5 робочих груп для підготовки до практичного заняття.

Кожна робоча група бере собі одну із пам’яток архітектури м.Чернігова: Спасо-Преображенський собор, П’ятницька церква, Борисоглібський собор, Колегіум, Катерининська церква. Після цього йде розподіл завдань між курсантами (студентами) за наступним планом:

1. Загальна характеристика пам’ятки архітектури.
2. Історичні етапи створення і реконструкцій.
3. Демонстрація даної пам’ятки на різних історичних етапах (перегляд слайдів, фрагменти фільму).
4. Легенди, які пов’язані з цією пам’яткою.

В разі виникнення труднощів, викладач надає курсантам (студентам) консультативну допомогу.

На початку проведення практичного заняття, викладач повідомляє тему заняття, його мету і метод проведення.

В ході подальшого проведення заняття викладач звертає увагу курсантів (студентів) на зв'язок з теоретичними питаннями, які розглядалися під час вивчення даної теми і пропонує курсантам (студентам) дати відповідь на ряд контрольних питань. Для обговорення винесених на розгляд питань викликаються добровільно або за журналом 4-5 курсантів (студентів).

Контрольні запитання:

1. Дайте визначення поняттю «естетична свідомість».
2. Перерахуйте основні структурні компоненти естетичної свідомості.
3. Дайте визначення поняттю «естетичне сприйняття».
4. Проаналізуйте естетичні емоції та переживання.
5. Охарактеризуйте естетичні почуття.
6. Дайте визначення поняттю «естетичний смак».
7. Яким чином формується естетичний смак?

Порядок проведення заняття за варіантом Б:

Перед виходом до Національного архітектурно-історичного заповідника «Чернігів стародавній» курсантів (студентів) інструктують про:

- мету заняття та порядок його проведення;

- дотримання правил руху по місту строєм;

- правила поводження в музеях;

- питання, на які треба звернути увагу при відвідуванні музеїв.

По прибуттю на територію заповідника, курсантам (студентам) пропонується тематичні екскурсії по: Спасо-Преображенському собору, П’ятницькій церкві, Борисоглібському собору, Колегіумі, Катерининській церкві.

Після проведення екскурсії курсанти (студенти) діляться своїми враженнями, емоціями, переживаннями: обговорюють цікаві моменти архітектурних пам’яток, з'ясовують які елементи естетичної свідомості були задіяну під час відвідування музеїв.

Викладач підводить підсумки заняття і курсанти (студенти) в організованому порядку слідують до коледжу. Після відвідування тематичних екскурсій курсант (студент) повинен написати звіт про найвразившу його пам’ятку архітектури з урахуванням наступного плану:

1. Загальна характеристика пам’ятки архітектури.
2. Історичні етапи створення і реконструкцій.
3. Демонстрація даної пам’ятки на різних історичних етапах (перегляд слайдів, фрагменти фільму).
4. Легенди, які пов’язані з цією пам’яткою.

Рекомендована література

1. Бычков В. В. Эстетика: учебник / Виктор Васильевич Бычков. – М.: КНОРУС, 2012. – 528 с.

2. Велика ілюстрована енциклопедія історії мистецтв. – К.: Махаон,2007. – 512 с.

3. Гуревич П. С. Эстетика: учебное пособие / Павел Семенович Гуревич. – М.: КНОРУС, 2011 – 456 с.

4. Естетика: навч. посібник. / за ред. В. О. Лозового – К.: Юрінком Інтер, 2005. – 208 с.

5. Етика та естетика: навч. посібник. / за ред. В. Л. Петрушенка. – Львів: Видавництво „Новий Світ – 2000”, 2011 – 308 с.

6. Івашин О. О. Загальна теорія культури. / Івашин О. О. – К.: Вид.дім „Києво-Могилянськоа академія”, 2008. – 215 с.

7. Кордон М. В. Українська та зарубіжна культура: підручник. / Кордон М. В. – К: Центр учбової літератури, 2007. – 576 с.

8. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: навч. посібник. / за ред. А. Яртися – Львів: Світ, 2005. – 568 с.

9. Мєднікова Г. С. Українська і зарубіжна культура XX століття: навч. посібник. / Мєднікова Г. С. – К., 2002. – 214 с.