17. Игра на ряду с трудом и ученьем – один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования.
По определению, игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссозданием и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательно-рекреактивными возможностями. В том состоит ее феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.
Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и других образовательных учреждениях. В современном образовательном учреждении, делающем ставку на активизацию и интенсификацию воспитательно-образовательного процесса, игровая деятельность на занятиях используется в следующих случаях:
- в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного процесса;
- как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
- в качестве занятия или его части (введении, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
- как технология культурно-досуговой работы (игры типа «Поле чудес», «Звездный час», «Умники и Умницы» и др.).
Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования детей к учебной деятельности.
Педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
По области деятельности
По характеру педагогического процесса
| Обучающие;
Тренинговые;
Контролирующие; Обобщающие.
|
| Репродуктивные
Продуктивные
Творческие
|
| Коммуникативные;
Диагностические;
Профориентационные;
Психотехнические.
|
| Познавательные
Воспитательные
Развивающие
|
По игровой методике
По предметной области
| Математические.
Химические, Биологические,
Физические, Экологические
|
| Трудовые,
Технические,
Производственные
|
| Обществоведческие,
Управленческие,
Экономические,
Коммерческие
|
| Физкультурные,
Спортивные,
Военно-прикладные,
Туристические,
Народные
|
| Музыкальные,
Театральные,
Литературные
|
По игровой среде
| Настольные,
Комнатные,
Уличные,
На местности
|
| Компьютерные,
Телевизионные,
ТСО
|
| Без предметов
С Предметами
|
| Технические,
Со средствами передвижения
|
Схема № 2. Педагогические игры
