Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
9. В понятие педагогической технологии входят:
· концептуальная основа;
· содержательная часть обучения (цели обучения и содержание учебного материала);
· технологическая часть (организация учебного процесса, методы и формы учебной деятельности, методы и формы работы педагога; диагностика).
10. По мнению Г.К. Селевко, любая педагогическая технология должна удовлетворять некоторым основным методологическим требованиям (критериям технологичности).
Концептуальность предполагает опору на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей.
Системность включает наличие всех признаков системы: логики процесса, взаимосвязи всех его частей, целостности.
Управляемость дает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирования средствами и методами с целью коррекции результатов.
Эффективность усматривает оптимальность по затратам, гарантию достижения определенного стандарта обучения.
Воспроизводимость подразумевает возможность применения (повторения, воспроизведения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях, другими субъектами.
11. На основе анализа педагогических технологий, проведенного Г. Н. Селевко, можно выделить следующие технологии, применяемые в системе дошкольного образования:
· технологии развивающего обучения,
· технологии проблемного обучения,
· игровые технологии, компьютерные технологии,
· альтернативные технологии.
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 4317 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!