Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теории обучения и воспитания»»

n способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

n способностью организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК – 5);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

· основные тенденции, процессы современного образования (ОП-2);

· основные концепции, теории обучения, воспитания и развития личности, их культурологические и научные основания (ОП-2);

· требования к организации психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ в контексте современных методологических и методических подходов, нормативно-правовых документов в области образования (ПК-5);

· модели, систему методов, форм и средств обучения и воспитания (ОП-2);

· инновационные образовательные процессы (ОП-2).

Уметь:

· взаимодействовать с детьми и подростками с ОВЗ; использовать рекомендуемые методы и приемы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей с ОВЗ (ПК-5);

· применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся с ОВЗ (ПК-5);

· выявлять, описывать и объяснять педагогические факты, явления и процессы, связанные с процессом воспитания, обучения и развития личности ребенка (ОП-2);

Владеть:

· основными категориями и понятиями в области обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ (ПК-5);

· методами диагностики уровня освоения детьми с ОВЗ содержания учебных программ в учебно-воспитательной деятельности (ПК-5).

4. Структура и содержание дисциплины «Правоведение»