Сестринские вмешательства

Несмотря на то, что медицинские сестры не назначают медикаментозного лечения, их роль в проведении лекарственной терапии огромна.

Уменьшить боль могут отвлечение внимания, изменение положения тела, применение холода или тепла, обучение пациента различным методикам расслабления, растирание или лёгкое поглаживание болезненного участка.

Способы обезболивания, используемые в хосписах, можно разделить на три группы:

· физические (изменение положения тела, применение тепла или холода, массаж и вибрация, акупунктура);

· психологические (общение, отвлечение внимания, музыкальная терапия, техника расслабления и снятия напряжения, гипноз);

· фармакологические (местные и общие анальгетики, транквилизаторы).

4 этап сестринского процесса: выполнение (реализация) плана сестринского ухода.

По назначению врача медицинская сестра должна контролировать правильность применения препарата (через рот, под язык), а также вводить лекарственное средство подкожно, внутримышечно, внутривенно.

Очень важно, чтобы сестра понимала, как работает то или иное болеутоляющее средство. В этом случае она сможет совместно с пациентом проводить текущую оценку адекватности обезболивания.

5 этап сестринского процесса:

Приведённые выше примеры линеек и шкал для определения интенсивности боли могут служить одним из критериев как при текущей, так и при итоговой оценке. Следует признать, что медицин­ская сестра не единственный человек, помогающий пациенту до­стичь эффекта обезболивания.

Две шкалы, приведённые ниже, тоже помогут объективной оценке уменьшения боли:

Шкала для характеристики ослабления боли:

А — боль полностью исчезла;

Б — боль почти исчезла;

В — боль значительно уменьшилась;

Г— боль уменьшилась слегка;

Д — нет заметного уменьшения боли.

Шкала успокоения:

0— успокоение отсутствует;

1— слабое успокоение; дремотное состояние, быстрое (лёгкое) пробуждение;

2— умеренное успокоение, обычно дремотное состояние, быстрое (лёгкое) пробуждение;

3— сильное успокоение, усыпляющее действие, трудно разбудить пациента;

4— пациент спит, глубокий сон.

1. Фронтальный опрос по вопросам самоконтроля.

3. Ролевая игра (один студент мед. работник, другой студент – пациент) при субъективном обследовании пациента провести оценку боли.

Методические рекомендации учебной практики для студентов по теме:

«Теория и практика сестринского дела».

Студент должен знать:

1. Основные термины и понятия.

2. Цель сестринского процесса.

3. Этапы сестринского процесса, их взаимосвязь.

Студент должен уметь:

1. 1 этап - оценка состояния пациента.

2. Обследование пациента.

3. Интерпретирование полученных данных.

4. Документирование этапов сестринского процесса.

5. Общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

6. Курировать пациента и вести документации к сестринскому процессу.