I. Колебания в падежных формах

I

Задание 1. Ознакомьтесь с лингвистическими рекомендациями выбора вариантных окончаний именительного падежа множественного числа существительных мужского рода.

У существительных мужского рода во множественном числе в именительном падеже окончания - И (-Ы) более нейтральны и для большинства слов отвечают традиционным нормам литературного языка (пекари, цехи, слесари, промыслы, секторы, протекторы и т.д.). Формы на -А (- Я) имеют обычно разговорную или профессиональную окраску (ср. пекаря, кожуха, промысла и подобные).

Чтобы правильно сориентироваться при выборе одной из дублетных форм у подобных существительных нужно учитывать:

1) структуру слова;

2) происхождение слова;

3) место ударения в слове;

4) стилистическую дифференциацию;

5) условия контекста.

Итак, запомните: флексию - а (-я) как нормативную имеют:

1) многие односложные слова (бег – бег а, шелк – шелк а (искл. тóрт ы);

2) слова, имеющие в единственном числе ударение на первом слоге (вéчер – вечер а, купол – купол а);

3) слова с парным предметным значением (обшлаг – обшлаг а, рукав – рукав а).

Флексию на -Ы (-И) как нормативную имеют:

1) трехсложные и многосложные слова с ударением на среднем слоге (аптéкарь – аптекар и, бухгáлтер – бухгалтер ы);

2) слова с ударением на конечном слоге основы (договóр – договор ы, ревизóр – ревизор ы);

3) слова французского происхождения с ударным суффиксом -ЕР, -ЁР (шофер ы, инженер ы);

4) слова латинского происхождения, оканчивающиеся на –ТОР и обозначающие неодушевленные предметы (трактор ы, индуктор ы, рефлектор ы).

Слова латинского происхождения на -ТОР, -СОР, обозначающие одушевленные предметы, имеют в одних случаях окончание -А, потому что получили широкое распространение и утратили книжный характер (директор а, доктор а), в других – -Ы, так как сохранили книжный оттенок (автор ы, конструктор ы, редактор ы).

Запомните, что формы на -Ы (-И) более нейтральны и для большинства слов отвечают традиционным нормам литературного языка (пекари, цехи, промыслы).

Задание 2. Образуйте формы именительного падежа множественного числа существительных мужского рода. Укажите возможные варианты и дайте их нормативно-стилистическую характеристику, отметьте устаревшие формы. Поставьте ударение.

1. Порт, плуг, сорт, стог, фронт, шрифт, штаб, герб, егерь.

2. Буфер, веер, вексель, директор, доктор, катер, клевер, колокол, купол, мастер, отпуск, парус, повар, погреб, профессор, сторож, терем, тетерев, тополь, хутор, череп, якорь.

3. Боцман, бульдозер, бухгалтер, госпиталь, компрессор, конвейер, конструктор, контейнер, лектор, мичман, промысел, снайпер, штурман, лоцман.

4. Невод, трактор, фельдшер, шомпол, штабель, штемпель, ястреб, джемпер, договор, инструктор, полюс, прожектор, рапорт, редактор, рупор, свитер, сектор, табель.

Задание 3. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант.

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузова – кузовы) их до краев были наполнены мешками и ящиками. 3. Круглые (лоскуты – лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 5. У причала столпились военные (катера – катеры). 6. Во всю ширину реки были растянуты большие (неводы – невода). 7. На внешнем рейде стояли (крейсера – крейсеры). 8. По обе стороны строительной площадки возвышались аккуратно сложенные (штабеля – штабели) кирпичей. 9. Водить автобусы по горам могут только опытные (шоферы – шофера).

Задание 4. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Укажите возможные варианты. Назовите группы слов, у которых в именительном падеже множественного числа окончание -а (-я) не может быть признано нормативным.

1. Инженер… не прошли и километра, как разразился неистовый снежный буран (В. Ажаев). 2. Лязгнули буфер…, на миг все стихло, и вагоны медленно поплыли мимо (В. Попов). 3. Победоносцев решил вернуться в Москву и начать там хлопоты по устройству на работу в аэроклубе, где тренировались инструктор… для обучения новичков полетам (В. Саянов). 4. Французский флот весь взорвался: линкор…, легкие и тяжелые крейсер…, эсминц… (В. Инбер). 5. Все приговор… о смертной казни приводятся в исполнение (из газет). 6. Молодые архитектор… будут обеспечивать оргкомитеты проектно-сметной документацией (из газет). 7. Чайник из настоящего японского фарфора считался драгоценностью, мы вспоминали его многие год… (Д. Гранин).

Задание 5. Прочитайте, запомните пары слов с окончаниями на -А (-Я) и -И (-Ы), различающиеся по значению. Составьте с ними предложения.

Борова (дымоходы) – боровы (кабаны); соболя (меха) – соболи (животные); счета (расчетные документы) – счеты (прибор); тона (переливы цвета) – тоны (звуки); учителя (преподаватели) – учители (высшие авторитеты в какой-то области), юнкера (военные) – юнкеры (германские помещики); пропуска (документы) – пропуски (чего-либо); лагери (общественно-политические группировки) – лагеря (стоянки, временные поселения); образа (иконы) – образы (в художественной литературе); корпусы (туловища людей) – корпуса (здания, вместилища); пояса (части одежды) – поясы (географические); хлеба (на корню) – хлебы (выпечка); цветы (растения) – цвета (окраска).

Задание 6. Из слов, данных в скобках, выберите необходимое по смыслу. Мотивируйте свой выбор.

1. Детские (лагери – лагеря) завода "Термопласт" начнут работу в новом месте: для них на берегу лесного озера построен целый городок. 2. Действовавшие в стране (лагери – лагеря) демократов и социал-демократов объединились накануне предстоящих выборов. 3. Потом в России произошла революция, русские солдаты, естественно, отказались воевать, и французы увели их в тыл, в (лагери – лагеря) для военнопленных. 4. На территории России размещаются различные климатические (поясы – пояса). 5. Слуцкие (поясы – пояса) – подлинный шедевр белорусского искусства. 6. Яркая луна взошла над Средиземным морем. Небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тоны – тона). 7. (Тоны – тона) сердца у больного чистые. 8. За речкой на другом берегу гнулись и тихо волновались под ветром созревающие (хлебы – хлеба). 9. Тереховские казаки издавна приучились красить свои домики в яркие (цветы – цвета) – голубой, оранжевый, светло-зеленый. 10. (Цветы – цвета) настолько искусно сделаны, что их не сразу отличишь от живых. 11. "У нас действуют (секторы – сектора) учета, контроля и информации", - рассказывал председатель комиссии.

II

Задание 7. Ознакомьтесь с лингвистическими рекомендациями выбора окончаний предложного падежа единственного числа существительных мужского рода типа в цехе – цеху.

При выборе одной из дублетных форм у существительных в отпуск е – в отпуск у надо учитывать:

1) синтаксическую роль предложного сочетания (обстоятельственное значение имеет форму на -У (-Ю): растет (где?) в лес у), объектное значение будет с окончанием -Е (знает толк ( в чем ?) в лес е);

2) наличие или отсутствие определения при существительном (на ветр у – на сквозном ветр е);

3) факт фразеологизации либо устойчивости оборота (вариться в собственном сок у, но вишня варится в собственном сок е);

4) стилистический оттенок (книжный или разговорный);

5) характер текста (прозаическая или стихотворная речь).

Запомните, что в существующих параллельных формах (в отпуск у – в отпуск е, в грунт у – в грунт е, в аэропорт у – в аэропорт е, в спирт е – в спирт у, в ча е – в ча ю) флексия -Е имеет книжный характер, а формы на -У (-Ю) – разговорно-просторечную окраску.

Флексию -У (-Ю) принимают лишь неодушевленные имена с односложной основой, причем с устойчивым ударением на основе в других формах единственного числа и с ударением на окончании в формах множественного числа: бой – в бою, снег – в снегу.

Задание 8. Вместо точек вставьте окончания, мотивируйте выбор.

1. В этот знойный день можно было свободно дышать только в прохладном уголк… тенистого сада. 2. С развитием общественного питания много сделано для того, чтобы наши женщины не погрязли в домашнем быт…. 3. Полузамерзшие воробьи искали корм в снег…. 4. Дожди размыли глинистую дорогу, и теперь сапоги вязнут в грунт…. 5. Из-за перегруженности в работе я был этим летом в отпуск… только две недели. 6. В цех… поражали порядок и чистота, как будто мы находились в лаборатории. 7. Специалисты нашли много целебных свойств в мед…. 8. Большая бронзовая люстра висела посередине потолка на массивном крюк…. 9. Раздавалось громкое мычанье коровы в хлев…. 10. Рыбаки переночевали на мыс…, а на рассвете ушли в открытое море. 11. Надпись на гроб… грустно повествовала о преждевременно оборвавшейся жизни. 12. В дым…, вылетавшем из трубы, временами проносились сверкавшие искры. 13. В набитом пищей зоб… попугая мог оказаться исчезнувший алмаз. 14. Повальные болезни в нашем кра… составляют редкое исключение. 15. Скачки происходили на большом круг… эллиптической формы.

Задание 9. Дайте нормативно-стилистическую характеристику окончаний выделенных слов. Приведите возможные варианты.

1. Я верю в то, что в рыхлом снеге На время головы склонив, С зимою борются побеги весенних шелковистых нив (Р. Казакова). 2. Селихов узнал, что она сейчас в отпуске и едет повидаться с отцом (В. Грянцев). 3. Вы числитесь в отпуску по болезни, но первого февраля вам положено явиться на комиссию (К. Симонов). 4. В отпуске ему отказали. 5. Даже их отец, старик лет семидесяти, работал мастером в цеху, не уходил на пенсию (А. Дементьев). 6. Добряков работал в другом цехе (П. Нилин). 7. От радости в зобу дыханье сперло (И. Крылов). 8. В саду у барина в пруде, В прекрасной ключевой воде Лещи водились (И. Крылов).

Задание 10. Вместо точек вставьте окончания. Мотивируйте выбор.

1. В сосновом лес… на берегу озера. 2. Заблудиться в лес…. 3. В "Русском лес…" Л. Леонова. 4. В токарном цех…. 5. На борт… корабля. 6. На зеленом луг…. 7. Руки в мел…. 8. Задыхаться в дым…. 9. Брань на ворот… не виснет. 10. Думать об отпуск…. 11. Находиться в отпуск…. 12. Лежать на песк…. 13. Сидеть в уголк…. 14. В 1918 год…. 15. В "Восемнадцатом год…" А.Н. Толстого. 16. В вишневом сад… около дома. 17. В "Вишневом сад…" А.П. Чехова.

III

Задание 11. Ознакомьтесь с лингвистическими рекомендациями выбора окончаний родительного падежа единственного числа существительных мужского рода.

Вариантные формы родительного падежа (стакан ча ю – стакан ча я, бутылка лимонад у – бутылка лимонад а) в современном русском литературном языке имеют тенденцию к унификации в пользу окончания -А (-Я). Однако формы на -У (-Ю) как нормативные имеют следующие разряды существительных:

1) с вещественным значением при указании на количество, т.е. для обозначения части целого (стакан ча ю, килограмм сахар у), но если в указанном значении стоит определение, то употребляется форма на -А (-Я) (стакан горячего ча я, пачка высушенного табак а);

2) у единичных собирательных существительных с количественным значением (много народ у);

3) у отвлеченных существительных с количественным значением (много шум у);

4) в некоторых фразеологических оборотах (без год у неделя, без род у и племени, конца – кра ю нет, с мир у по нитке);

5) у существительных с уменьшительным суффиксом (поесть медк у, выпить коньяк у);

6) в отрицательных предложениях (поко ю не было, не показывать вид у, не хватает дух у);

7) с частицей ни (обычно во фразеологизмах – ни слух у ни дух у);

8) после предлогов:

- из, от, с (со значением удаления или причины – упустить из вид у, тридцать лет от род у, беситься с жиру, умереть с голоду);

- до (со значением предела, достижения – нужно до зарез у, проводить до дом у);

- без (в наречных сочетаниях – войти без спрос у, говорить без умолк у, брать без разбору);

9) в сочетаниях с переходным глаголом (нарезать сыр у, положить сахар у, достать керосин у).

При выборе окончания надо учитывать:

1) количество слогов (односложные, двусложные исконно русские слова или ранние заимствования дольше удерживают окончание -У (-Ю) (квас у, ча ю, воск у, лук у, творог у, табак у); многосложные имеют окончания -А (-Я) (беспорядок – не любит беспорядк а, переполох – виновник переполох а);

2) происхождение слова (трехсложные заимствованные слова имеют окончание -А (-Я) – лимонад – бутылка лимонад а, нафталин – пачка нафталин а, рафинад – кусочек рафинад а);

3) характер конструкций (в именных сочетаниях возможны варианты – кусок сахара – сахару, в глагольных конструкциях в качестве нормативного является окончание -У (-Ю) – налить суп у, заварить ча ю;

4) степень фразеологизации (задать перц у, дать мах у);

5) наличие или отсутствие предлогов и их особенности;

6) стиль речи (формы на -У (-Ю) характерны для разговорного стиля, в научном стиле -А (-Я)).

Задание 12. Вместо точек вставьте окончания, мотивируйте свой выбор.

1. Прохожий купил в киоске пачку табак… и коробку спичек. 2. Хозяйка протянула гостю чашку дымящегося ча…. 3. Столько этого крик… и визг… было, что барабанные перепонки чуть не лопнули. 4. Всадники быстро промчались и скрылись из вид…. 5. Отбо… нет от разных заманчивых предложений. 6. Иные судят обо всем с наскок…. 7. Уступите ему смех… ради. 8. Эх, хорошо бы поддать пар…. 9. За ночь навалило снег…, так что не пройти от дома к калитке.

Задание 13. Объясните, почему в одних случаях имена существительные в родительном падеже единственного числа употреблены с окончанием -а (-я), а в других – с -у (-ю).

1. И шутил он, скрывая тоску: "Есть грибы, да нет вот сметанки… Есть брусника, да нет сахарку " (Е. Евтушенко). 2. На аэродроме было взорвано четыре вагона с бочками бензина (И. Козлов). 3. Камня в горе много; и алебастра белого и желтого, и селенита (А. Ферсман). 4. – Сколько тебе алебастру потребуется? – спросила Муля (В. Семин). 5. – Эх, Сидоркин, а ведь и жалко мне тебя, - не сносить тебе головы, пропадешь ни за понюх табаку (А. Серафимович). 6. – Когда ты, Петенька, упал и руку свихнул, то я тебе домой из лесу свежих орехов принес (А. Гайдар). 7. Из темного леса навстречу ему идет вдохновенный кудесник (А. Пушкин). 8. Вижу: молчишь ты, Сердишься глухо – все надоело. Завтра проснешься – ни слуха, ни духа. – Даль без предела (Ю. Жданов).

Задание 14. Допишите окончания. Укажите возможные варианты, дайте нормативно-стилистическую оценку каждой выбранной форме.

1. Килограмм сыр… – купить сыр… – продажа сыр… – съесть сырк… – кусок ярославского сыр…. 2. Сделать из воск… – кусок воск… 3. Хочется сок… – стакан сок… – выпить стакан яблочного сок… 4. Много снег… – таяние снег….

5. Поднять с пол…. 6. Уйти из дом…. 7. Выйти из лес…. 8. Задохнуться от дым…. 9. Умереть с голод… – умереть от голода.

10. Ну и народ… на площади! 11. Сколько снег… намело! 12. Квас… мне, да поживей. 13. На столе стоял стакан холодного квас…. 14. Наделать шум…. 15. Сбиться с панталык…. 16. Не давать проход…. 17. Девушки покатились со смех…. 18. Они сидели за столом и пили чай с большими кусками сахар… и черными сухарями. 19. Здесь нет лес…: кругом одна степь.

Задание 15. Составьте предложения с данными формами слов. Следите за тем, чтобы не нарушалось единство стиля.

Перца – перцу, салата – салату, сахара – сахару, супа – супу, кефира – кефиру, народа – народу, нет леса – нет лесу, из дома – из дому, гороха – гороху, брома – брому.

IV

Задание 16. Ознакомьтесь с лингвистическими рекомендациями выбора окончаний родительного падежа множественного числа (граммов – грамм).

В современном литературном языке большинство существительных мужского рода в родительном падеже имеет окончание - ов, но у некоторых существительных на твердый согласный окончание отсутствует, то есть имеет нулевую флексию. Это следующие группы слов:

- названия единиц измерения (акр, ватт, бит, бон, рентген, кроме бытовых единиц измерения веса и площади – грамм ов, килограмм ов, гектар ов);

- названия овощей, плодов, обозначающие единичные предметы, обычно измеряемые массами (яблок, гранат, но апельсин ов, мандарин ов, помидор ов);

- названия некоторых национальностей, главным образом с основой на Н и Р (башкир, авар, англичан, хазар, бурят, румын, цыган);

- названия лиц по принадлежности к воинским соединениям (гардемарин, гусар, солдат, гренадер, улан, но партия кадет ов, политика кадет ов; неправильно слет кадет);

- названия парных предметов или предметов, обычно состоящих из двух или нескольких частей (ботинок, гетр, макасин, штиблет, брюк, валенок, манжет, но носк ов);

- существительные, употребляющиеся только во множественном числе (брызг, бубен, катакомб, крестин, потемок, шпрот, шахмат).

Задание 17. От существительных в скобках образуйте форму родительного падежа множественного числа.

1. На стрельбах надо было поразить не так много (мишень), как мы ожидали. 2. За этот месяц священником было отслужено немало (обедня). 3. За время работы на этом посту он повидал немало (простофиля), но такого, как этот, никогда. 4. На полке в бабушкином шкафу лежало с десяток (простыня) – приданое для внучки. 5. Сладкий вкус спелых (абрикосы) напоминал о летнем зное. 6. Емкость дисковода составляет 360 (килобайты). 7. Вам не избежать удаления (гланды). 8. Он всех принимал одинаково радушно: (русские), (грузины), (казахи), (англичане), (киприоты). 9. В молодости ее мать была без ума от (гусары). 10. Не бывает деревни без (задворки).

Задание 18. Объясните использование выделенных форм. Укажите нормативные формы.

1. И свистит и бормочет весна. По колено затоплены тополи. Пробуждаются клены от сна. Чтоб, как бабочки, листья захлопали (Н. Заболоцкий). 2. Вороной сказал: " Снайпера вроде из деревни бьют" (Ю. Бондарев). 3. И колокольни черные Как сторожи стоят (М. Лермонтов). 4. Две мухи собрались лететь в чужие краи (И. Крылов). 5. И долгие годы неслышно прошли… (М. Лермонтов). 6. Мчались школьные года (С. Михалков). 7. Свои адресы сообщу вам своевременно (А. Чехов). 8. В кои-то веки встретились. 9. Язык чистый и благозвучный, как говорят наши профессоры (И. Тургенев). 10. Лектора из передачи! Те, кто так или иначе говорят про неудачи и нервируют народ, - нас берите, обреченных (В. Высоцкий).

Задание 19. Данные существительные употребите в форме родительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты.

1. Амперы, апельсины, баклажаны, бананы, бутсы, ватты, вольты, гектары, георгины, граммы, жирафы, кеды, килограммы.

2. Мандарины, манжеты, носки, помидоры, погоны, рельсы, саперы, сапоги, скирды, ставни, солдаты, туфли, чулки, шорты.

Задание 20. Данные в скобках слова, поставьте в нужной форме. Мотивируйте свой выбор.

1. Вчера привезли много (апельсины и мандарины). 2. – И не забудь килограмм (бананы), - крикнула в окошко мать. 3. Около магазина стояли ящики из-под (помидоры). 4. Максимальная сила разрядного тока достигла двух миллионов (амперы). 5. Посевные площади составляли около 50000 (гектары). 6. Одна тыква весила более двадцати (килограммы). 7. Коля заряжает конденсатор. Напряжение – пять тысяч (вольты). 8. Пытался Григорий вспомнить оставшийся позади путь…, бесконечные нити (рельсы). 9. Из штаба вышел молодой человек в офицерской форме без (погоны).

Задание 21. Объясните использование выделенных форм. Укажите нормативные формы. Назовите группы имен существительных, у которых наблюдаются колебания в употреблении форм родительного падежа множественного числа.

1. Что мне в храбрости ваших солдатов, если они не умеют маршировать? (П. Вяземский). 2. – Конечно, кто ж ему даст, вдруг согласился Мишка, - откуда там сапогов наберутся (М. Рощин). 3. Змей подымался, и от зуб Его уж не было спасенья (В. Жуковский). 4. И щетки тридцати родов, И для ногтей и для зубов (А. Пушкин). 5. Сапогов его тоже нигде не было (Ф. Достоевский). 6. В дыму ленинградское небо. Но горше смертельных ран Тяжелого хлеба, Блокадного хлеба, Блокадного хлеба Сто двадцать пять грамм (Р. Рождественский). 7. Король, что тыщу лет назад над нами правил, Привил стране лихой азарт игры без правил, Играть заставил всех графей и герцогей, Вальтей и дамов в потрясающий крохей (В. Высоцкий).