Задание 1. Многообразные барьеры коммуникации встречаются в любой сфере человеческой деятельности, а потому каждому из нас будет полезно научиться определять их и по

Многообразные барьеры коммуникации встречаются в любой сфере человеческой деятельности, а потому каждому из нас будет полезно научиться определять их и по возможности преодолевать. Прочитайте приведенные ниже фрагменты и определите, с какими барьерами коммуникации мы в них сталкиваемся. Объясните свою точку зрения.

а) Действенный мел, который уничтожить черви

Содержание: Это лекарство действенный, когда уничтожить тараканы, клопы, мухи, воши и т.д., когда употребите этот мел не можете вредите человеку и скотам.

Способ употребления: провести с этим мело в месте в котором тараканы часто двигаюсь, после задеют этот лекарство, черви сразу пасют (пример Е.В.Рахилиной, орфография, фотография и пунктуация оригинала сохранены).

б) «- Я, по-моему что-то пропустил, - сказал Пух. Где пропустил? – В истории с лошадью. – Ах, с лошадью. Дело в том, что не было необходимости идти именно по этой улице. Можно было пойти по другой улице, и Старый учитель это понимал. – А почему это другие не понимали? – В том –то и вопрос. Почему? – Я ни за что не пошел бы по этой улице, пропищал Пятачек. – Даже если бы там была не лошадь, а коза. Или собака. Или кто-нибудь еще. – Но почему все-таки другие… -Дорогой мой Пух, вмешалась Сова, приземляясь на письменном столе, - в задачках подобного типа необходимо принимать во внимание физические характеристики, имевшие место в данном случае. – Я же не знал, что они там тоже имели место, объяснил Пух, потирая ухо. Под этим подразумевается, - продолжала Сова с некоторым раздражением, что рассматриваемая нами улица была узкой по ширине, лошадь занимала на ней большое пространство и, сверх того, проявляла симптомы агрессивного поведения… - Что она… проверяла… сверху? Спросил пух. – Она лягалась! Старый Учитель понимал, что было бы нерационально руководствоваться… - Все понятно, Сова, сказал я. – Дело в том, что…» (Бенджамен Хофф. Дэ Пятачка)

в) Филлипс работает в японской фирме. Она обсуждала с начальником отдела предложение по улучшению условий работы, которое она написала и отдала начальнику месяц назад. Разговор привел Филлипс в отчаяние, потому что начальник все время уклонялся от прямого ответа. Вместо того чтобы сконцентрироваться на особенностях плана Филлипс, касающихся бюджетных проблем, он говорил что-то неопределенное о том, что будут думать другие люди из отдела. Филлипс понимала, что не имеет отношения к делу, начальник мог сам принимать бюджетные решения, независимо от подчиненных. Когда Филлипс спросила его, принимает ли он ее предложение, он ответил: «Я подумаю об этом», - и поменял тему разговора.

Позже Филлипс услышала от коллеги, что ее план был отвергнут. Она не понимала, почему начальник не мог прямо сказать ей об этом.

Почему начальник вел себя так неопределенно? Он не хотел принимать план Филлипса и надеялся, что она поймет его неуверенность как отказ (пример из статьи А. Вежбицкой).

г) Вы не знаете который час? – Знаю… (пример Е. В. Падучевой)

д) Короткий анекдот:

В три часа ночи стук в окно:

- Хозяева, дрова нужны?

- Нет, не нужны, какие дрова, ночь на дворе!

Утром встали – все дрова из сарая исчезли (пример Е. В. Падучевой).

е) Диалог в автобусе:

- Вы сейчас выходите?

- Это не ваше дело.

- Но я выхожу!

- Это ваше дело.

- Так пропустите же меня!

- Это другое дело, так бы и сказали (пример Е. В. Падучевой).