Чтение научной литературы

Чтение - это сложный вид речевой деятельности, в котором есть техническая сторона - выработка навыков чтения и скорочтения - и творческая - извлечение из текста необходимой информации. Чтение служит для получения научной и учебной информации, ее восприятия и понимания, анализа и обобщения.

По степени проникновения в содержание текстов различают чтение:

• для общего впечатления (просмотр текста);

• для понимания общего содержания (знакомство с текстом);

•для извлечения максимума заложенного смысла (изучение текста).

Чтение научной и учебной литературы при подготовке квалификационной работы должно быть: основательным и вдумчивым; необходимо анализировать прочитанное, выяснять значение неизвестных терминов и понятий, искать ответы на значимые для исследования вопросы; важно делать выписки всего, что может пригодиться в работе (интересные мысли, правовые факты, цифры, различные точки зрения и взгляды); необходимо оценивать полученную информацию, подходить к ней критически, с позиций значимости и практической пользы.

Работу с источниками оптимально разбить на несколько этапов:

- предварительный выбор по каталогам, реферативным обзорам, спискам литературы;

- поиск самих источников в соответствии со сформированным списком;

- анализ первоисточников, их отбор, ксерокопирование, конспектирование.

Помимо монографий, учебных пособий, публикаций, статей следует ознакомиться с авторефератами защищенных диссертаций. На основе изучения информационных источников, консультаций с руководителем выпускник определяет количество конкретных источников, необходимых для написания каждого из разделов работы.

Объем эмпирического материала и его содержание определяет руководитель в зависимости от избранной темы дипломной работы. В качестве эмпирического материала могут выступать: опубликованная судебная практика (решения суда), результаты социологических исследований и т.п.

После изучения информационных источников, выпускник по согласованию с руководителем корректирует план дипломной работы. На основе плана дипломной работы выпускником составляется план-график выполнения дипломной работы, который включает в себя этапы и сроки выполнения работы. План-график согласовывается с руководителем и утверждается начальником кафедры.

Уже на первом этапе подготовки ВКР от слушателя требуется не только определенный объем знаний, но и включение в новую форму отношений: с научным руководителем, в дальнейшем - с рецензентом, кафедрой и государственной аттестационной комиссией. Основу этих отношений составляет взаимодействие с руководителем, который помогает сформировать навыки и умения, необходимые для самостоятельной исследовательской работы[1].

В качестве предмета при написании ВКР должна быть выбрана актуальная теоретическая или практическая социально-правовая проблема.

Дипломная работа должна иметь следующую структуру (которая может быть изменена с учетом специфики темы работы):

· титульный лист – первая, лицевая страница диплома (приложение 1);

· план – отражает структуру работы и помещается после титульного листа. В оглавлении приводятся все структурные элементы работы, включая введение, главы и параграфы основной части, заключение, список использованной литературы, приложения, а также указываются страницы, с которых они начинаются.

Заголовки плана должны точно повторять заголовки в тексте. Заголовки глав не должны повторять название дипломной работы, а заголовки параграфов – название глав. Все заголовки начинаются с заглавной буквы, точка в конце заголовка не ставится (приложение 2);

· введение – состоит из 4 -5 страниц, в которой дается общая характеристика проблемы, обосновывается актуальность темы, формулируются цели и задачи исследования, объект и предмет исследования, определяется круг основных рассматриваемых вопросов, указываются используемые в исследовании методы, указывается практическая ценность, характеризуется степень разработанности темы в научной литературе.

Актуальность – обязательное требование к любой научной работе. Поэтому понятно, что введение начинают с обоснования актуальности темы. Умение выбрать тему, правильно ее понять и оценить с точки зрения своевременности и социальной значимости характеризует научную зрелость и профессиональную подготовку автора работы. Для освещения актуальности достаточно одной страницы, где излагают главное - сущность проблемной ситуации. Четко и однозначно определить научную проблему и, таким образом, сформулировать ее сущность будет нетрудно, если выпускнику удастся показать, где пролегла грань между знанием и незнанием с точки зрения предмета исследования. Для выяснения состояния разработки темы составляется краткий обзор литературы.

После того, как научная проблема сформулирована, логично перейти к формулированию цели исследования.

Цель – обобщенный сжатый вид научного результата (результаты), который должен быть получен в итоге исследования.

Формулировка задач исследования решаются соответственно определенной цели.

Задачи исследования - э то те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы.

Обязательным элементом введения является определение объекта и предмета исследования.

Объект исследования – это совокупность отношений различных аспектов теории и практики науки, которая служит источником необходимой информации. Объект можно определить вопросом: что рассматривается?

Предмет исследования – только те существующие связи, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, являются главными, определяющими для конкретного исследования. Другими словами, объектом выступает то, что исследуется, а предметом – то, что в этом объекте имеет научное объяснение.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется его часть, которая является предметом исследования. Именно на него направлено основное внимание дипломника, поскольку предмет исследования определяет тему исследования, которая указывается на титульном листе квалификационной работы.

Методология и методы исследования. Приступая к выполнению квалификационной работы, необходимо, прежде всего, определиться с методологией и методами исследования.

В любом научном, учебно-научном проекте теория и методология выполняют важные функции: теория позволяет использовать накопленные знания об объекте исследования; методология позволяет собрать и обобщить новое знание, выбрать наиболее эффективный перспективный путь исследования. Теория и методология в своей основе являются способами систематизации научного знания лишь с той разницей, что в теории делается акцент на аккумуляцию результатов познания, а в методологии - на принципы и пути получения нового знания. В качестве методологических подходов в работе могут выступать как научные парадигмы, так и более частные теории, поскольку они не только отражают объективный мир, но и могут быть методом проникновения в еще неизученные сферы действительности.

Методы получения и обработки данных (социологических, психологических, криминологических, статистических), в отличие от методологии, представляют собой конкретные исследовательские действия: анкетирование, интервьюирование, наблюдение, кейс-стадии, фокус-группы, экспериментирование, содержательный анализ нормативных документов. Выбор конкретного метода или методики во многом зависит от содержания изучаемой проблемы, степени ее разработанности, наличия исследовательского опыта и, главным образом, теоретико-методологической основы исследования.

Данные, собранные слушателями в ходе преддипломной практики с помощью эмпирических методов, подвергаются интерпретации и толкованию, что позволяет сделать обоснованные и достаточно аргументированные выводы и предложения.

В конце введения целесообразно привести структуру диплома, где кратко (по одному абзацу) рассказать, о чем идет речь в каждой главе работы.

· основная часть – состоит из нескольких, как правило, двух-трех глав, которые делятся на параграфы, охватывающие узловые вопросы темы, рассматриваемые в логической последовательности.

В основной части работы излагается материал темы, решаются задачи, поставленные во введении. Содержание работы должно соответствовать и раскрывать название темы дипломного исследования. В основной части необходимо дать анализ литературы по избранной теме, высказать свое мнение по исследуемым вопросам либо свое отношение к различным точкам зрения, существующим в литературе по данной теме.

Главы и параграфы должны иметь заголовки, отражающие их содержание. Дипломная работа не может быть представлена одной гла­вой, а глава одним параграфом. Каждый параграф должен заканчиваться краткими выводами, причем вывод предыдущего параграфа должен подводить к содержанию последующего, чтобы обеспечить единство и целостность всей работы. Общетеоретические вопросы темы должны увязываться с правопринимительной практикой.

· заключение – логическое завершение дипломной работы, состоит как правило из трех-четырех страниц. Общие выводы в работе выполняют роль заключения, обусловленного логикой проведения исследования, в форме синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез - последовательное, логически стройное изложение полученных итоговых результатов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении. Здесь содержится так называемое «выходное», полученное знание, которое является новым относительно исходного знания. Именно оно выносится на обсуждение и оценку научной общественности при публичной защите дипломной работы. Заключительная часть предусматривает также обобщенную итоговую оценку выполненной работы. Здесь важно обратить внимание на главный смысл труда, полученные важные научные результаты, новые научные задачи, которые возникают в связи с проведением исследования. Заключительная часть демонстрирует уровень профессиональной зрелости и научной квалификации ее автора.

После общих выводов в работе размещают библиографический список использованной литературы - одну из существенных частей квалификационной работы, которая воссоздает самостоятельную творческую работу выпускника.

· список использованной литературы – включенные в список источники должны иметь отражение в тексте дипломной работы. Наибольшую ценность представляют публикации последних пяти лет. Список использованных источников рекомендуется размещать в алфавитном порядке (приложение 3).

· приложения (графическая часть) – выполняются на стандартных листах формата А4. Каждое приложение начинается с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и имеет тематический заголовок. При наличии более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами без знака № (например: Приложение 1). Приложения располагаются в порядке появления на них ссылок в тексте работы. По содержанию приложения разнообразны. Это могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, протоколов, отдельные положения из инструкций и правил, ранее неопубликованные тексты, переписка, судебные постановления и т.п.