Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Цель занятия: раскрытие структурных компонентов и основного содержания программ по истории их значения для практической деятельности учителя, а также обучение использованию программы при подготовке к урокам.
План:
1. Образовательная программа: понятие, виды, характеристика.
2. Содержание программы по истории, ее структура.
3. Анализ современных школьных программ по истории.
4. Методика написания авторской программы по истории.
Содержание занятия:
В начале занятия дается общее представление о сущности и назначении образовательных программ по истории для общеобразовательных учреждений и организаций. Особое внимание следует обратить на следующие вопросы: структурные компоненты программы, важность пояснительной записки, целеполагание при написании программы, методика написания образовательной программы по исторической дисциплине.
Задания для аудиторной работы:
1. Назовите основные факторы процесса обучения истории и соотнесите каждый фактор со структурой программы. Находят ли они отражение в программе?
2. Что такое «пояснительная записка»? Какой дидактический компонент она содержит? Ответ аргументируйте.
3. Вам предложена программа «История России с древнейших времен до конца XIX в.», авторский коллектив: А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, П.Н. Зырянов. Объясните, как оформлено содержание исторического материала в программе? На основе текста этой программы приведите примеры изложения фактического и теоретического материала.
4. Как в образовательной программе учитываются познавательные возможности учащихся определенного возраста? Какая связь между умениями и познавательными возможностями в изучении нового материала?
5. Можно ли в программе по истории обозначить деятельность учителя и учащихся на уроках? Напишите эссе.
6. Нужен ли в программах раздел об основных требованиях к учащимся по истории? Каким образом можно изменить этот раздел?
Формируемые компетенции: ОПК-2, ПК-1.
Вопросы для самоконтроля:
1) Назовите не менее трех известных вам авторских коллективов - разработчиков школьных программ по истории?
2) Какие принципы лежат в основе организации учебного исторического материала в программах?
3) Зачем в программах выделяются основные понятия и ведущие идеи? Как они обеспечивают преемственность в изучении исторического материала?
4) Следует ли учитывать положения ГОС при написании программы?
Задания для самостоятельной работы:
1. Проанализируйте одну из программ и определите периодизацию курса; вид группировки материала (проблемно-тематический, хронологический, страноведческий); ведущие понятия и категории; особенности программы.
2. Разработайте с коллегами (в группе) макет авторской образовательной программы по исторической дисциплине.
Рекомендуемая литература
1. Бухвалов В.А. Технологии работы учителя-мастера. М., 1995.
2. Вяземский Е.Е., О.Ю. Стрелова. Как сегодня преподавать историю в школе. М., 2002.
3. Вяземский, О.Ю. Стрелова. Теория и методика преподавания истории. М., 2003.
4. Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования // Учительская газета. – 1998. – № 22.
5. Государственный образовательный стандарт по истории // Преподавание истории в школе. – 2004. – № 4, 5-6, 7-9.
6. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. М.,2000
7. Озерский И.З. Начинающему учителю истории. М., 1989.
8. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории. М., 2008.
9. Программы для классов с компенсирующей формой обучения / Сост. Элиасберг Н.И., Юдовская А.Я., Андреевская Т.П., Майков А.Н // Преподавание истории в школе. – 1997. – № 1 – 2.
10. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. Учебное пособие для вузов. В 2.ч. М., 2002.
11. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. М.,2000.
12. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. М., 2003.
Ресурсы сети-Интернет:
1. http://history.standart.edu.ru
2. http://www.schools.perm.ru.
3. http://www.fsu-expert.ru.
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 1858 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!