РОЗДІЛ 1. Університет - установа, призначена для того, щоб діти піднялися на вищий ступінь в суспільстві, ніж їх батьки

ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Університет - установа, призначена для того, щоб діти піднялися на вищий ступінь в суспільстві, ніж їх батьки.

Г. Менкен

Університет розвиває усі здібності, у тому числі і дурість.

А. Чехов

Найголовніше – це прищеплювати смак і любов до науки;інакше ми виховаємо просто ослів, навантажених книжковою премудрістю.

Мишель Монтень

Тема 1. Теоретико-методологічні основи педагогіки вищої школи

Мета: розкрити теоретико-методологічні підходи щодо вивчення педагогіки вищої школи як науки та значення навчального курсу у професійній підготовці магістрів.

План

1. Педагогіка вищої школи як наука і навчальний предмет.

2. Категоріально-понятійний апарат.

3. Система освіти України.

4. Нормативно правові документи, що регулюють діяльність системи освіти, визначають основні напрями її реформування.

5. Система вищої освіти України.

Рекомендовані джерела (основні):

1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: Модульне навчання. – К.: Вища школа, 1993. – 220 с.
2. Вища освіта: європейський вимір та українські перспективи. – К.: Парламентське вид-во, 2009. – 632 с.
3. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: методичний посібник для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.
4. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
5. Освіта України. Нормативно-правові документи. – К.: Міленіум, 2001. – 472 с.

Рекомендовані джерела (додаткові):

1. Булгакова Н. Б. Педагогіка вищої школи: Конспект лекцій. – К.: НАУ, 2003. – 40 с.

2. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури за модульно-рейтинговою системою навчання. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2005. – 396 с.

Ключові поняття: методологічні категорії, процесуальні категорії, суттєві категорії.