Перевірте свої знання. 1. Наукове визначення терміну «освіта» – це:

1. Наукове визначення терміну «освіта» – це:

1) одна з основних цінностей, без яких неможливий подальший розвиток суспільства;

2) фундамент людського розвитку та прогресу суспільства;

3) цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином установлених державою освітньо-кваліфікаційних рівнів.

2. Основні принципи освіти в Україні – це:

1) доступність для кожного громадянина усіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою;

2)...;

3)...;

4)...;

5)...;

6)...;

7)...;

8)...;

9)...;

10)..;

11)…

3. Рівень базових знань з фундаментальних дисциплін, швидке перенавчання, тобто пристосування працівників до вимог ринку, професійна мобільність фахівця – це:

1) диференціація професійної підготовки;

2) фундаменталізація професійної підготовки;

3) індивідуалізація професійної підготовки.

4. Виділити в навчальному матеріалі головне і другорядне дає змогу:

1) диференціація професійної підготовки;

2) фундаменталізація професійної підготовки;

3) індивідуалізація професійної підготовки.

5. Індивідуальний навчальний план студента складається на підставі робочого навчального плану і включає:

1) певні нормативні навчальні дисципліни та всі вибіркові навчальні дисципліни, вибрані студентом з обов’язковим урахуванням структурно-логічної схеми підготовки;

2) усі нормативні навчальні дисципліни та всі вибіркові навчальні дисципліни, вибрані студентом з обов’язковим урахуванням структурно-логічної схеми підготовки;

3) усі нормативні навчальні дисципліни та частину вибіркових навчальних дисциплін, вибраних студентом з обов’язковим урахуванням структурно-логічної схеми підготовки.

6. Індивідуальне заняття – це:

1) форма навчального заняття, при якому студент під керівницивом викладача особисто проводить натурні або імітаційні експерименти чи досліди з метою практичного підтвердження окремих теоретичних положень даної навчальної дисципліни, набуває практичних навичок роботи з лабораторним устаткуванням, обладнанням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, методикою експериментальних досліджень у конкретній предметній галузі;

2) основна форма проведення навчальних занять у ВНЗ, призначених для засвоєння теоретичного матеріалу;

3) форма навчального заняття, при якій викладач організує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань;

4) форма навчального завдання, при якій викладач організує дискусію навколо попередньо визначених тем, до котрих студенти готують тези виступів на підставі індивідуально виконаних завдань (рефератів);

5) навчальне заняття, що проводиться з окремими студентами з метою підвищення рівня їх підготовки та розкриття індивідуальних творчих здібностей.