В залежності від поставленої мети

Мета	Вид самостійної роботи
Первинне оволодіння знаннями (засвоєння нового матеріалу)	Читання підручника, першоджерела, додаткової літератури. Складання плану викладу. Конспектування прочитаного. Виписки з тексту.
Закріплення і систематизування	Робота з конспектом лекцій, повторна робота над матеріалом підручника, першоджерела, додаткової літератури. Складання плану відповіді на спеціально підготовлені питання. Відповіді на контрольні питання. Підготовка відповідей на залік.

Якість засвоєння слухачами навчального матеріалу, винесеного на самостійну роботу, підлягає обов’язковому контролю.

При виконанні самостійних робіт слухачам необхідно використовувати правила організації розумової праці.

1. Входити в роботу не зразу, а помалу, нарощуючи темп. В основі всякої діяльності знаходиться вироблення динамічного стереотипу.

2. Встановлення ритму праці, рівномірного розподілу роботи протягом дня, тижня, місяця, року. Ритм є засобом психічного збудження і відіграє в житті людини виключно важливу роль.

3. Послідовність у вирішенні усяких справ.

Тема 1. Класифікація надзвичайних ситуацій природного, техногенного, соціально-політичного і воєнного характеру.

Мета заняття: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про:

- проблеми забезпечення життєдіяльності населення в сучасних умовах;

- можливі види небезпек мирного та воєнного часу;

- класифікацію надзвичайних ситуацій;

План вивчення теми

1. Надзвичайні ситуації природного характеру: землетруси, зсуви, селі, повені, шквали, смерчі, пилові бурі, заметілі, ожеледиці, тумани, пожежі тощо.

2. Види техногенних небезпек: аварії на транспорті, на атомних електростанціях, забруднення радіоактивними речовинами, хімічне забруднення, пожежі, підтоплення, забруднення підземних вод.

3. Терор.

4. Ураження зброєю масового знищення: ядерною, хімічною, бактеорологічною.

Методичні рекомендації

Розкривати зміст першого питання доцільно розпочати з аналізу екологічноЇ обстановки в світі. Потім розглянути види аварій, катастроф і стихійних лих які можливі на території України, визначити як розрізняються надзвичайні ситуації техногенного, природного характеру, соціально-політичного та воєнного характеру (Постанова Кабінету Міністрів України № 1099 від 15 липня 1998 р. “Про порядок класифікації надзвичайних ситуацій”) та дати характеристику загальнодержавного, регіонального, місцевого та об’єктового рівнів.

Потім необхідно розглянути НС природного характеру: стихійні явища екзогенного походження. небезпечні явища, гідрологічні надзвичайні ситуації, геологічно та метеорологічні небеспечні явища, масові інфекційні захворювання і отруєння людей.

При розгяді другого питання необхідно розглянути можливі НС техногенного походження: аварії на радіаційно небеспечних, на пожежо-вибухонебезпечних об”єктах і з викидом СДОР, транспортні та гідродинамічні аварії.

Трете питання по своїй суті зводиться в основному до аналізу терористичних актів, котрі були здійсненї в світі останнім часом.

В останньому питанні слід розглянути уражаючі фактори населення і території після застосування сучасних засобів масового знищення.

Питання для самоконтролю

1. Дайте визначення надзвичайної ситуації.

2. Дайте визначення аварії.

3. Дайте визначення катастрофи.

4. Дайте визначення небезпечного природного явища.

5. Дайте визначення небезпечного об’єкта.

6. Дайте визначення надзвичайної ситуації техногенного характеру.

7. Дайте визначення надзвичайної ситуації природного характеру.

8. Дайте визначення надзвичайної ситуації загальнодержавного рівня.

9. Дайте визначення надзвичайної ситуації регіонального рівня.

10. Дайте визначення надзвичайної ситуації місцевого рівня.

11. Дайте визначення надзвичайної ситуації об’єктового рівня.

Теми для підготовки доповідей та рефератів

1. Види стихійних лих та боротьба з ними.

2. Бактеріологічна зброя та захист від неї.

3. Проблеми радіаційного забруднення в Україні.

4. Причини техногенних аварій і катастроф.

5. Можливі надзвичайні ситуації техногенного характеру на транспорті.

6. Класифікація надзвичайних ситуації.

7. Техногенно-екологічна обстановка в Дніпропетровській область.