 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Промежуточная аттестация. 1. Типовое задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Знать»
|
|
1. Типовое задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Знать»
Подготовьте письменный ответ на вопрос: Понятие и цели таможенного дела.
| Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 5-й уровень Соответствует 4-ти баллам | Студент формулирует верный полный ответ на теоретический вопрос со ссылкой на все необходимые правовые нормы, знает цели (4) таможенного дела и значение их достижения для обеспечения безопасности страны. |
| 4-й уровень Соответствует 3-м баллам | Студент в целом дает правильный ответ: определение таможенного дела, называет 3-4 цели таможенного дела, недостаточно точно раскрывает их значение для обеспечения безопасности страны. |
| 3-й уровень Соответствует 2-м баллам | Студент допускает небольшие неточности при ответе на теоретический вопрос, с указанием некоторых (1-2) целей таможенного дела, недостаточно точно раскрывает их значение для обеспечения безопасности страны. |
| 2-й уровень Соответствует 1-му баллу | Студент имеет только общее представление о таможенном деле, без указания конкретных целей таможенного дела и их значения для обеспечения безопасности страны. |
| 1-й уровень Соответствует 0 баллам | Ответ неправильный или нет ответа |
2. Типовое задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Уметь»
Задание для студента:
Как соотносятся между собой меры таможенно-тарифного и нетарифного регулирования внешнеторговой деятельности? Опишите ситуации, когда для защиты экономической безопасности, общественной безопасности необходимо применять меры нетарифного регулирования, а когда меры таможенно-тарифного регулирования.
| Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 5-й уровень Соответствует 4-ти баллам | Студент - дает правильный и развернутый ответ, какие меры относятся к нетарифным, а какие к таможенно-тарифным, - раскрывает их взаимосвязь, демонстрирует применение мер регулирования внешнеторговой деятельности на конкретных примерах. |
| 4-й уровень Соответствует 3-м баллам | Студент - дает правильный и развернутый ответ, какие меры относятся к нетарифным, а какие к таможенно-тарифным, - раскрывает их взаимосвязь, демонстрирует применение мер регулирования внешнеторговой деятельности на конкретных примерах, допуская неточности, которые не искажают смысла понятий. |
| 3-й уровень Соответствует 2-м баллам | Студент - дает правильный, но недостаточно развернутый ответ, какие меры относятся к нетарифным, а какие к таможенно-тарифным, - не раскрывает их взаимосвязь, демонстрирует применение мер регулирования внешнеторговой деятельности на конкретных примерах, но допускает неточности по поводу их применения на практике. |
| 2-й уровень Соответствует 1-му баллу | Студент дает ответ на вопрос, но при этом допускает неточности и ошибки в отнесении мер к таможенно-тарифным и нетарифным, не раскрывает их взаимосвязь, не приводит примеров их применения. |
| 1-й уровень Соответствует 0 баллам | Ответ неправильный или нет ответа |
3. Типовое задание для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Владеть»
Письменный ответ на вопрос: дайте оценку современной таможенной политики России. Можно ли утверждать, что она является протекционистской?
Ответ аргументируйте с опорой на реальные факты, например, при ответе должны быть использованы положения экономической теории и высказывания ученых-экономистов. Также должна быть высказана своя точка зрения.
Дата публикования: 2015-09-18; Прочитано: 348 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
