Диагностический банк по изучению проблем обучения и воспитания младших школьников

1. Диагностика познавательных процессов

2. Диагностика взаимоотношений в группе

3. Диагностика уровня воспитанности.

Сызрань, 2015

1.1. Методика для диагностики памяти младших школьников

Название:

Автор:

Цель:
Описание: (как проходит процедура диагностики?)

Оборудование:

Инструкция: (то, что мы говорим диагностируемому)

Обработка и интерпретация результатов: (как проходит обработка результатов) J

1.2. Методика для диагностики внимания младших школьников

Название:

Автор:

Цель:
Описание: (как проходит процедура диагностики?)

Оборудование:

Инструкция: (то, что мы говорим диагностируемому)

Обработка и интерпретация результатов: (как проходит обработка результатов) J

1.3. Методика для диагностики мышления младших школьников

Название:

Автор:

Цель:
Описание: (как проходит процедура диагностики?)

Оборудование:

Инструкция: (то, что мы говорим диагностируемому)

Обработка и интерпретация результатов: (как проходит обработка результатов) J

2.Методика для диагностики взаимоотношений в группе младших школьников

Название:

Автор:

Цель:
Описание: (как проходит процедура диагностики?)

Оборудование:

Инструкция: (то, что мы говорим диагностируемому)

Обработка и интерпретация результатов: (как проходит обработка результатов) J

\

3.Методика для диагностики уровня воспитанности младших школьников

Название:

Автор:

Цель:
Описание: (как проходит процедура диагностики?)

Оборудование:

Инструкция: (то, что мы говорим диагностируемому)

Обработка и интерпретация результатов: (как проходит обработка результатов) J

ГБПОУ «ГК г. Сызрани»

Социально-педагогический профиль