Глоссарий. Биологические факторы–воздействие на организм человека различных микроорганизмов: вирусов, бактерий

Биологические факторы – воздействие на организм человека различных микроорганизмов: вирусов, бактерий. ИППП.

Валеология (от латинского - здравствую) - это область знаний о закономерностях и механизмах формирования, сохранения и укрепления здоровья человека.

Валеологическое воспитание – процесс формирования ценностно-ориентированных установок на здоровье и здоровый образ жизни, построенных как неотъемлемая часть жизненных ценностей и общекультурного мировоззрения.

Валеологические знания – совокупность научно обоснованных понятий, идей, фактов, накопленных человечеством в области здоровья и представляющих собой исходную базу для дальнейшего развития науки и самого валеологического знания.

Валеологическая культура – знание человеком своих генетических, физиологических и психологических возможностей, методов и средств контроля, сохранения и развития своего здоровья, умение распространять валеологические знания на окружающих.

Валеологическое образование – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития здоровья человека, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, поведения и деятельности, обеспечивающих ценностные отношения к личному здоровью и здоровью окружающих людей.

Валеологическое обучение – процесс формирования знаний о закономерностях становления, сохранения и развития здоровья человека, овладение умениями сохранения и совершенствования личного здоровья, оценки формирующих его факторов; усвоения знаний о здоровом образе жизни и умений его построения, освоения методов и средств ведения пропагандистской работы по здоровью и здоровому образу жизни.

Дезадаптация – неумение учащегося приспособляться к новым социальным условиям и отношениям, трудности в освоении новых социальных ролей.

Здоровье – комплексное и вместе с тем целостное, многомерное динамическое состояние, развивающееся в процессе реализации генетического потенциала в условиях конкретной социальной и экологической среды и позволяющее человеку в различной степени осуществлять его биологические и социальные функции.

Здоровый образ жизни – способ жизнедеятельности, направленный на укрепление, сохранение и улучшение здоровья человека как субъекта общественно-исторической деятельности и культуры, обеспечивающий полноценное выполнение всех форм деятельности человека.

Здоровьесберегающие образовательные технологии – психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у студентов культуры здоровья и здорового образа жизни, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, на формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Инфекции, передающиеся половым путем (ИППП) – з аболевания, которые передаются главным образом через сексуальные контакты. Все эти заболевания носят инфекционный характер, т.е. вызываются определенным микробом, который, попав в организм, провоцирует болезнь. На сегодняшний день выявлено более 40 микробов и вирусов, вызывающих половые инфекции.

Информационно-познавательная деятельность – характеристика активности учащегося в получении информации (знаний), а также объема имеющихся знаний о состоянии собственного здоровья, о путях его сохранения и ведении здорового образа жизни.

Культура здорового образа жизни – целостное личностное образование, представляющее собой единство приоритета ценностей здоровья, высокой активности по их освоению и трансляции в предстоящей профессиональной деятельности, глубоких знаний о путях и средствах эффективного формирования, сохранения и укрепления здоровья.

Нормативная адекватность учащегося - это соответствие личностной нормативной структуры учащегося, выраженной в его поведении, образцам, стандартам и правилам поведения, принятым в обществе.

Образ жизни – философско-социологическая категория, охватывающая совокупность типичных видов жизнедеятельности индивида, социальной группы, общества в целом, которые рассматриваются в единстве с условиями жизни. Доказано, что из суммы всех факторов, детерминирующих здоровье человека, 60-65% приходится на образ жизни.

Отношение к здоровью – система индивидуальных, избирательных связей личности с различными явлениями окружающей действительности, способствующих или, наоборот, угрожающих здоровью людей, а также определенная оценка индивидом своего физического и психического состояния.

Педагогическая технология – систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования

Привычки – сложившиеся социально обусловленные динамические стереотипы способов поведения, возможность осуществления которых в определенной ситуации приобретает силу потребности: как активно способствующие сохранению здоровья, так и наносящие ему ущерб.

Профессиональное здоровье – функциональное состояние человека по физическим и психическим показателям с целью оценки его способности к определенной профессиональной деятельности, а также устойчивость к неблагоприятным факторам, сопровождающим эту деятельность.

Профилактика болезней – конкретные действия учащегося, специально и непосредственно направленные на поддержание оптимального состояния своего здоровья.

Психическое здоровье – способность человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой.

Репродуктивное здоровье – состояние полного физического, умственного и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или недугов во всех аспектах, касающихся репродуктивной системы, ее функций и процессов.

Самосохранительное поведение учащегося – совокупность сознательно совершаемых им поступков и действий, детерминированных потребностью сохранения оптимальных параметров собственной жизнедеятельности.

Социальная безопасность – такое субъективное состояние учащегося, при котором он оценивает социальные взаимодействия и общественные отношения как исключающие любое (политическое, экономическое, духовное и т.п.) подавление его личности, применение в отношении него любой формы насилия со стороны государства, членов семьи, школьного коллектива или других социальных субъектов для достижения своих целей.

Социальное благополучие учащегося – обеспеченность предметами, услугами, условиями и отношениями, необходимыми для удовлетворения его материальных и духовных потребностей, гармоничного социального развития и нормальной жизнедеятельности (оптимального социального взаимодействия с элементами социальной среды).

Социальное здоровье – способность формировать и использовать для самосохранения субъективные представления людей о внешнем мире и их роли в нем.

Социально-педагогическая валеология – одно из направлений валеологии, которое изучает вопросы обучения и воспитания человека, имеющего прочную жизненную установку на здоровье и здоровый образ жизни на различных возрастных этапах развития.

Социально-педагогическая запущенность – состояние личности учащегося, которое проявляется в несформированности у него свойств субъективной деятельности, общения, самосознания, в нарушении образа «Я».

Социально-психологические факторы – курение, алкоголь, неправильное питание, гиподинамия, эмоциональный стресс, дефицит сна.

Социальное самочувствие – удовлетворенность учащимся местом, занимаемым в социальной структуре общества (социальным статусом), субъективно воспринимаемым уровнем собственной социальной безопасности, социальным благополучием, а также мотивационно-ценностным единством личности, доминированием эмоционально-этических, семейных ценностей, ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Стиль жизни – поведенческая особенность жизни человека или определенный стандарт, под который подстраиваются психология и психофизиология личности.

Технология – совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.

Удовлетворенность учащегося социальным статусом – субъективная положительная оценка степени соответствия потребностей и ожиданий учащегося относительно своего социального положения в семье, школе, коллективе друзей и т.п. реально занимаемому положению.

Уровень жизни – категория, характеризующая степень удовлетворения материальных, культурных, духовных потребностей, включает спектр всех социальных ценностей.

Фактор (от лат. factor-производящий) - движущая сила какого-либо явления или процесса, определяющая его сущность, главное направление; существенное обстоятельство в каком-либо процессе, явлении.

Физическое здоровье – состояние организма человека, характеризующееся возможностями адаптироваться к различным факторам среды обитания, уровнем физического развития, физической и функциональной подготовленностью организма к выполнению физических нагрузок.

Физические факторы – различные внешние воздействия на организм: влияние температуры, ионизирующее излучение, ультрафиолетовые лучи, электромагнитные волны.

Химические факторы – попавшие в организмы те или иные химические вещества. Алкоголь, табак, наркотики.

Ценностные ориентации здоровья и здорового образа жизни – разделяемые личностью социальные ценности здоровья и здорового образа жизни, выступающие в качестве жизненных целей и основы средств их достижения, являющиеся важнейшей детерминантой мотивации личности учащегося на самосохранительное поведение.

Экологические факторы – пагубное действие оказывают тяжелые металлы (свинец, ртуть), органические растворители (бензол, ацетон, бензин), различные пестициды.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ