З а н я т и е 4:"действия солдата в наступлении"

Учебные и воспитательные цели:

1. Научить курсантов последовательно, быстро и в полном объеме проводить работу по подготовке к атаке, стремительному движению в ата­ку с ведением огня на ходу, преодолением заграждений и атаке переднего края обороны противника.

2. Научить курсантов использованию местности для осуществления маневра в глубине обороны противника.

3. Совершенствовать навыки в передвижении на поле боя различными способами.

4. Воспитывать инициативу, находчивость, смекалку, вырабатывать тактическое мышление.

В р е м я: 6 часов (270 мин)

М е с т о: тактическое поле

М е т о д: показ с кратким пояснением, тренировка

№ п/п	Перечень отрабатываемых учебных вопросов	Время (мин)	Наглядные и технические пособия.
1. 2.   3.	Вводная часть Основная часть 1 учебный вопрос: «Подготовка к атаке. Выскакивание из траншеи и движение в атаку». 2 учебный вопрос. «Преодоление заграждений. Атака переднего края обороны противника». 3 учебный вопрос: «Продвижение вперёд различными способами в сочетании с огнем. Осуществление маневра.». 4 учебный вопрос: «Особенности наступления ночью». Заключительная часть	15 мин. 240 мин. 100 мин.   100 мин.   20 мин.     20 мин.   15 мин.	Учебно-тренировочные карты.

Л итература:

- БУСВ ч.Ш, ст.ст.109-111.

- Уч.Тактика, с.103-104; 107-108.

- Сборник нормативов по боевой подготовке внутренних войск МВД РФ, с.28-29.

Учебно-методическое и материальное обеспечение:

- вооружение - штатное;

- учебные гранаты и запалы к ним - на каждого;

- указки "Проход" - 12 шт;

- Мишени: пулемет - 3 шт;

грудные - 6 шт;

- чучело - 3 шт;

- гранаты-болванки - по 2 шт. на каждого;

- сигнальные флажки - 4 пары;

- имитационные средства - по отдельному плану.

Дата проведения	Время	Взвод, рота

Ход занятия:

Учебные вопросы и их содержание.	Время мин.	Действия руководителя.	Действия обучаемых.
Вводная часть   1-й учебный вопрос "ПОДГОТОВКА К АТАКЕ, ВЫСКАКИВАНИЕ ИЗ ТРАНШЕИ И ДВИЖЕНИЕ В АТАКУ"     Учебный материал смотри в методической разработке     2-ой учебный вопрос "ПРЕОДОЛЕНИЕ ЗАГРАЖДЕНИЙ. АТАКА ПЕРЕДНЕГО КРАЯ ОБОРОНЫ ПРОТИВНИКА" Учебный материал смотри в методической разработке     3-й учебный вопрос "ПРОДВИЖЕНИЕ ВПЕРЕД РАЗЛИЧНЫМИ СПОСОБАМИ В СОЧЕТАНИИ С ОГНЕМ. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ МАНЕВРА".   Учебный материал смотри в методической разработке     4-й учебный вопрос «Особенности наступления ночью»   Учебный материал смотри в методической разработке   ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ		- Принять доклад от командира взвода о готовности взвода к заня­тию. - Проверить оружие, подгонку снаряжения, наличие материального обеспечения занятия, устранить недостатки. Довести меры безопасности. - Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия, довести общий порядок его проведения. - Создать тактическую обстановку для выдвижения к месту проведе­ния занятия, в ходе выдвижения повторить ранее изученные действия: а/ занятие каждым военнослужащим своего места в боевом порядке (развертывание отделения в цепь); б/ передвижение на поле боя: - ускоренным шагом - перебежками - переползанием различными способами - Подвести итог действиям курсантов в ходе выдвижения. - Приступить к отработке 1-го уч.вопроса.     - Объявить учебный вопрос. - Пояснить порядок действий солдата при подготовке к атаке, при выскакивании из траншеи и движении в атаку при преодолении заграждений; - Довести, что учебный вопрос будет отрабатываться по элементам: а/ подготовка к атаке; б/ выскакивание из траншеи и движение в атаку. - Отработать с курсантами первый элемент, при этом показать, на­ходясь в траншее, в целом как выполняется команда "Приготовиться к атаке", затем показать в медленном темпе с пояснением и по разделениям. - Развести группы, определенные для тренировки, на участки тран­шеи для отработки практических действий. Тренировкой руководит коман­дир взвода, его заместитель, командиры отделений, при этом командуют, наблюдают и направляют действия одного курсанта, требуя выполнения действий от всех в группе; - Для проведения тренировки по группам преподаватель проверяет в каждой группе степень усвоения действий курсантов при подготовке к атаке; - Убедившись в усвоении первого элемента учебного вопроса, соб­рать взвод, построить у траншеи, показать в целом, а затем в замедлен­ном темпе с пояснением как производится выскакивание из траншеи; - Осуществить тренировку по группам в том же порядке, как и при отработке 1-го элемента учебного вопроса; - При отработке элемента "движение в атаку" показать перед одно­шереножным строем движение с ведением огня на ходу, при этом обратить внимание на способы ведения огня: навскидку и с прикладом, прижатым к боку. Показ сопровождать ведением огня холостыми патронами, соблюдая меры безопасности; - Тренировку производить в разомкнутом строя "челночным" спосо­бом, т.е. в одни и в другие стороны, при этом обращать внимание кур­сантов на сохранение интервалов при движении 6-8 м, на выдерживание равнения по передовым. В конце тренировки целесообразно совместить два элемента: выскакивание из траншеи и движение в атаку; при наличии вре­мени соединить три элемента: подготовка к атаке, выскакивание из тран­шеи, движение в атаку; - Подвести итог по учебному вопросу.     - Объявить учебный вопрос; - Показ действий солдата при преодолении заграждений по проделан­ному в них проходу произвести в следующей последовательности: построить взвод справа и слева от прохода лицом к проходу, показать действия солдата при преодолении заграждений по проходу в целом, затем показать действия в медленном тепме с пояснением; - Тренировку производить по группам, в каждой группе обозначить проход указками. Находясь сбоку от прохода, руководитель тренировки поочередно командует курсантам на преодоление заграждений по проходу, в ходе преодоления поправляет действия курсантов; Пропустив через проход всех курсантов группы, подводит краткий итог, сосредотачивая внимание на ошибках, после чего повторяет дейс­твия в обратном направлении. Добившись правильных действий от каждого курсанта, провести тренировку в преодолении заграждений по проходу в состав отделения; - Довести до курсантов в чем заключается атака и как она прово­дится. - Отработать учебный вопрос по элементам: 1-й - метание ручных осколочных гранат; 2-й - метание гранат в движении с криком "Ура" и уничтожение про­тивника в траншее. - Отработав 1-й элемент учебного вопроса, построить взвод в 30 м от траншеи, показать с пояснением как производится метание ручных ос­колочных гранат в ходе атаки в разомкнутом строю, потребовать с места произвести бросок гранаты в траншею с расстояния 30 м, затем, сокращая расстояние, довести его 25 м; При этом курсанты должны определить и запомнить с какой силой проводить бросок с различного расстояния. Помощники руководителя заня­тий учат в своих группах каждого курсанта технике метания гранат; - Отрабатывая второй элемент потребовать произвести бросок грана­ты в движении в медленном темпе, затем темп движения довести до нор­мального. Отработку элемента производить по группам, а в каждой учеб­ной группе - по одному. Преподаватель осуществляет контроль обучения в каждой группе; - Показать порядок уничтожения противника на переднем крае оборо­ны; - Приступить к тренировке в метании гранат в движении с криком "Ура" и уничтожение противника (выстрел в упор, укол в чучело штыком) на переднем крае его обороны. В ходе тренировки потребовать от каждого курсанта повторить действия несколько раз, в заключение потребовать выполнения действий на оценку. Тренировку проводят помощники руководи­теля занятий; - Отработать все элементы 2-го учебного вопроса, возвратить взвод в исходное положение, провести соревнование по слитному выполнению всех элементов 1-го и 2-го учебных вопросов в составе отделения; Критерий определения победителя: меньше допущено ошибок, меньше затрачено времени на преодоление расстояния, большее количество гранат попало в траншею; - Подвести итог по 2-му учебному вопросу.   - Объявить учебный вопрос; - Кратко напомнить, как действует солдат в наступлении в глубине обороны противника; - Довести до взвода тактическую обстановку; - Потребовать от курсантов доложить, какие действия солдата должны соответствовать сложившейся тактической обстановке; - Разработать варианты действий солдата по заданной тактической обстановке, подвести курсантов к наиболее целесообразному решению; - Обозначить мишенями, имитационными средствами доведенную такти­ческую обстановку для каждого отделения; - Развести отделения к местам отработки 3-го учебного вопроса, приступить к тренировке каждого курсанта под руководством помощников руководителя занятий; - После отработки 3-го учебного вопроса подвести краткий итог по действиям курсантов.   - Довести до взвода тактическую обстановку; - Потребовать от курсантов доложить, какие действия солдата должны соответствовать сложившейся тактической обстановке; - Разработать варианты действий солдата по заданной тактической обстановке, подвести курсантов к наиболее целесообразному решению; - Обозначить мишенями, имитационными средствами доведенную такти­ческую обстановку для каждого отделения; - Развести отделения к местам отработки 4-го учебного вопроса, приступить к тренировке каждого курсанта под руководством помощников руководителя занятий4 - После отработки 4-го учебного вопроса подвести краткий итог по действиям курсантов, подвести итог занятия в целом.   - Напомнить тему, цели, учебные вопросы занятия; - Определить, как достигнуты поставленные цели, отметить положи­тельное, указать на недостатки и пути их устранения; - Объявить оценки. - Задание на самоподготовку: - БУСВ ч.Ш, ст.109-111. - Уч.Тактика, с.103-108. - Проверить оружие, наличие снаряжения и материальной базы. - Создать обстановку для движения в расположение. - В ходе движения закрепить навыки в движении в атаку, в преодо­лении заграждений	Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя. Выполняют практически Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя. Выполняют практически Производят тренировку по подготовке к атаке, выскакива-нии из траншеи и движении в атаку. Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя. Выполняют практически Выполняют практически Выполняют практически Выполняют практически   Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя. Приступают к тренировке Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя. Выполняют практически Стоят в двухшере-ножном строю,. Выполняют практически

ЗАНЯТИЕ N 5:"ДЕЙСТВИЯ СОЛДАТА НА МАРШЕ"

Учебные и воспитательные цели:

1. Изучить действия солдата на марше и при расположении на месте, назначенного в патруль и секрет, порядок пользования пропуском и отзы­вом.

2. Совершенствовать навыки курсантов, приобретенные на предшест­вующих занятиях.

3. Вырабатывать морально-психологическую устойчивость, физическую выносливость.

В р е м я: 4 часа (180 мин.)

М е с т о: тактическое поле

М е т о д: рассказ, показ, тренировка

№ п/п	Перечень отрабатываемых учебных вопросов	Время (мин)	Наглядные и технические пособия.
1. 2.   3.	Вводная часть Основная часть 1 учебный вопрос: «Задача и место солдата на марше при совершении его различными способами. Ведение наблюдения». 2 учебный вопрос. «Действия дозорных на марше». Заключительная часть	15 мин. 150 мин. 30 мин.   120 мин. 15 мин.	Учебно-тренировочные карты.

Литература:

- БУСВ, ч.Ш, ст.123-132; 143-153; 180-182.

- Приемы и способы действий солдата в бою. М. ВИ 1988, с.215-222.

Учебно-методическое и материальное обеспечение:

- экипировка - полная;

- сигнальные флажки - 4 пары;

- имитационные средства - по отдельному плану;

- повязка "ПАТРУЛЬ" - 2 шт;

- переносная классная доска - 1 шт;

- цветные мелки - комплект;

- указка - 1 шт;

- радиостанции Р-148 (392) - 3 шт.

Дата проведения	Время	Взвод, рота

Ход занятия:

Учебные вопросы и их содержание.	Время мин.	Действия руководителя.	Действия обучаемых.
Вводная часть 1-й учебный вопрос " ЗАДАЧА И МЕСТО СОЛДАТА НА МАРШЕ, ПРИ СОВЕРШЕНИИ ЕГО РАЗЛИЧНЫМИ СПОСОБАМИ. ВЕДЕНИЕ НАБЛЮДЕНИЯ." Учебный материал смотри в методической разработке   2-й учебный вопрос "Действия дозорных на марше " Учебный материал смотри в методической разработке ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ		- принять доклад о готовности к занятиям, проверить наличие лич­ного состава, экипировку, оружие; - довести тактическую обстановку и осуществить выдвижение в район занятия; - в ходе выдвижения отработать ранее изученные действия (приемы) по усмотрению преподавателя; - подвести итог выдвижения; - объявить тему, цели, учебные вопросы занятия; - перейти к отработке первого учебного вопроса.   - объявить учебный вопрос; - довести условия и способы совершения марша; - показать порядок подготовки солдата к маршу; - подать команду на подготовку к маршу и проверить правильность ее выполнения; - рассказать и показать действия солдата на марше: а/ при движении в колонне пешим порядком, наблюдении за сигна­лами командира; б/ во время налета авиации противника; в/ при применении противником ОМП, зажигательного оружия (полу­чении сигналов оповещения); - провести тренировку по перечисленным элементам; - подвести итог отработки учебного вопроса.     - Объявить учебный вопрос - Учебный вопрос отрабатывать следующими тактическими эпизодами: 1. Действие дозорных при налете авиации противника 2. Действия дозорных при встрече с зараженным (минированным) участком местности 3. Действия дозорных при встрече с мелкими группами противника 4. Действие дозорных с превосходящим по силе противником. Подвести итог.   - напомнить тему, цели, учебные вопросы занятия; - указать степень достижения целей; - отметить положительное в действиях курсантов и недостатки; - объявить оценки; - осмотреть оружие, проверить наличие предметов экипировки, мате­риальное обеспечение; - на фоне тактической обстановки осуществить выдвижение в подраз­деление	Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя.   Стоят в двухшере-ножном строю, Выполняют практически   Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя.     Стоят в двухшере-ножном строю,

ЗАНЯТИЕ №6: "ДЕЙСТВИЯ СОЛДАТА ПРИ РАСПОЛОЖЕНИИ НА МЕСТЕ"

Учебные и воспитательные цели:

1. Изучить действия солдата при расположении на месте, назначенного в патруль и секрет, порядок пользования пропуском и отзы­вом.

2. Совершенствовать навыки курсантов, приобретенные на предшест­вующих занятиях.

3. Вырабатывать морально-психологическую устойчивость, физическую выносливость.

В р е м я: 4 часа (180 мин.)

М е с т о: тактическое поле

М е т о д: рассказ, показ, тренировка

№ п/п	Перечень отрабатываемых учебных вопросов	Время (мин)	Наглядные и технические пособия.
1. 2.   3.	Вводная часть Основная часть 1 учебный вопрос: «Расположение личного состава и техники на месте. Действия наблюдателя при расположении подразделения на месте». 2 учебный вопрос. «Действия солдата при отражении внезапного нападения противника». 3 учебный вопрос: «Действия патрульных, назначение пароля и отзыва». 4 учебный вопрос: «Действия солдата назначенного в секрет». Заключительная часть	15 мин. 150 мин. 50 мин.     50 мин.   30 мин.   20 мин.   15 мин.	Учебно-тренировочные карты.

Литература:

- БУСВ, ч.Ш, ст.123-132; 143-153; 180-182.

- Приемы и способы действий солдата в бою. М. ВИ 1988, с.215-222.

Учебно-методическое и материальное обеспечение:

- экипировка - полная;

- сигнальные флажки - 4 пары;

- имитационные средства - по отдельному плану;

- повязка "ПАТРУЛЬ" - 2 шт;

- переносная классная доска - 1 шт;

- цветные мелки - комплект;

- указка - 1 шт;

- радиостанции Р-148 (392) - 3 шт.

Дата проведения	Время	Взвод, рота

Ход занятия:

Учебные вопросы и их содержание.	Время мин.	Действия руководителя.	Действия обучаемых.
Вводная часть 1 учебный вопрос " Расположение личного состава и техники на месте. Действия наблюдателя при расположении подразделения на месте " Учебный материал смотри в методической разработке 2-й учебный вопрос «Действия солдата при отражении внезапного нападения противника» Учебный материал смотри в методической разработке 3-ий учебный вопрос «Действия патрульных, назначение пароля и отзыва» Учебный материал смотри в методической разработке   4-й учебный вопрос "ДЕЙСТВИЯ СОЛДАТА, НАЗНАЧЕННОГО В СЕКРЕТ" Учебный материал смотри в методической разработке ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ		- принять доклад о готовности к занятиям, проверить наличие лич­ного состава, экипировку, оружие; - довести тактическую обстановку и осуществить выдвижение в район занятия; - в ходе выдвижения отработать ранее изученные действия (приемы) по усмотрению преподавателя; - подвести итог выдвижения; - объявить тему, цели, учебные вопросы занятия; - перейти к отработке первого учебного вопроса. - объявить учебный вопрос; - рассказать и показать действия солдата при расположении на мес­те; - в должности командира взвода поставить задачу на расположение на месте; - на одном из отделения показать как солдат должен изучить сигна­лы оповещения и порядок действий на случай внезапного нападения про­тивника. При этом каждому обучаемому указать основной и дополнительный сектор ведения огня; - провести тренировку по отделениям; - подвести итог отработки учебного вопроса. - объявить учебный вопрос; - рассказать и показать действия солдата при внезапном нападении противника; - в должности командира взвода поставить задачу на расположение на месте; - на одном из отделения показать как солдат должен изучить сигна­лы оповещения и порядок действий на случай внезапного нападения про­тивника. При этом каждому обучаемому указать основной и дополнительный сектор ведения огня; - провести тренировку по отделениям; - подвести итог отработки учебного вопроса. - объявить учебный вопрос; - показать действия солдата, назначенного в патруль; порядок дви­жения по маршруту; при встрече одиночных солдат противника; при обна­ружении группы противника; порядок пользования пропуском; - на боевых расчетах отработать вводные. - Подвести итого отработки учебного вопроса.     - объявить учебный вопрос; - довести тактическую обстановку (поставить задачу секрету); - довести состав, назначение, удаление и тактику действий секре­та; - довести тактическую обстановку (поставить задачу на действия в секрете); - на боевых расчетах отработать вводные:   - напомнить тему, цели, учебные вопросы занятия; - указать степень достижения целей; - отметить положительное в действиях курсантов и недостатки; - объявить оценки; - осмотреть оружие, проверить наличие предметов экипировки, мате­риальное обеспечение; - на фоне тактической обстановки осуществить выдвижение в подраз­деление.	Стоят в двухшере-ножном строю,.   Выполняют практически     Стоят в двухшере-ножном строю,.   Приступают к тренировке Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя. Выполняют практически Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя. Стоят в двухшере-ножном строю, отвечают на вопросы препода-вателя.     Стоят в двухшере-ножном строю,.

З А Н Я Т И Е N 7: "ДЕЙСТВИЯ СОЛДАТА В БОЮ В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ (в городе, в горах, в лесу)"

Учебные и воспитательные цели:

1. Научить курсантов действиям при ведении наступательного боя в особых условиях в городе, горах, лесу, ночью, оказанию самопомощи при ранении.

2. Совершенствовать приобретенные навыки в приемах и способах действий на поле боя.

3. Вырабатывать физическую выносливость, морально-психологическую устойчивость.

В р е м я: 6 часа (270 мин)

М е с т о: тактическое поле

М е т о д: показ с кратким объяснением, тренировка

№ п/п	Перечень отрабатываемых учебных вопросов	Время (мин)	Наглядные и технические пособия.
1. 2.     3.	Вводная часть Основная часть 1 учебный вопрос: «Бой в городе. Захват зданий.». 2 учебный вопрос. «Бой в горах. Преодоление пре­пятствий различных видов и размеров». 3 учебный вопрос: «Бой в лесу. Порядок движения солдат в лесу, ведение огня в лесу. Возможные места расположения солдата при обороне в лесу, создание позиций и мест для стрельбы при обороне в лесу». Заключительная часть	15 мин. 240 мин. 80 мин. 80 мин.   80 мин.     15 мин.	Учебно-тренировочные карты.

Литература:

- БУСВ ч.Ш, ст.ст.107; 116-120.

- Приемы и способы действий солдата в бою. М, ВИ 1988 г. с.124-135; 164-191.

Учебно-методическое и материальное обеспечение:

- вооружение - штатное;

- экипировка - полная;

- сигнальные флажки - 4 пары;

- деревянная лестница - 1 шт.

- "кошки"-зацепы - 3 шт.

- укомплектованная санитарная сумка - 1 шт.

- шест длиной 3 м - 6 шт.

- носилки - 3 шт.

- средства имитации - по отдельному плану

Дата проведения	Время	Взвод, рота

Ход занятия: