Программа прикладного социологического исследования

Определив вид исследования, приступают к разработке его программы. Программа ПСИ представляет собой теоретичес­кое обоснование методологических подходов и методических при­емов изучения определенного явления или процесса. Иначе можно сказать, что это изложение общей концепции исследования, за­ключающее в себе поэтапное программирование и правила про­цедур прикладного социологического исследования.

Программа выражает понимание и знание:

- что надо делать;

- при помощи чего надо делать;

- как выполнить задуманное.

Соответственно называют следующие функции программы ПСИ:

- теоретико-методологическую - позволяет определить науч­ную проблему и подготовить основы для ее решения;

- методическую - позволяет наметить способы сбора данных и описания ожидаемых результатов;

- организационную - позволяет спланировать деятельность ис­следователя на всех этапах работы.

Программа должна быть составлена логически, последователь­но, четко и ясно, предполагать гибкую возможность уточнений и изменений, быть пригодной для практического применения.

В программе выделяют теоретический (методологический) и процедурный (методический) разделы.

Теоретический раздел:

Формулировка проблемы как некоторого противоречия меж­ду осознанием научно-познавательной или практической потреб­ности и незнанием способов ее удовлетворения. Поводом для про­ведения социологического исследования является поставленная самой жизнью противоречивая ситуация, которую принято назы­вать социальной проблемой. Для исследователя данная пробле­ма выглядит как своего рода состояние «знания о незнании» оп­ределенных сторон качественных и количественных изменений, тенденций развития, причин и других характеристик какого-либо социального явления или процесса.

В соответствии с проблемной ситуацией определяют ос­новную цель исследования как теоретико-прикладную - поиск типового решения проблемы с последующим его приложением к практике - или преимущественно прикладную, т.е. связанную с практическим регулированием определенных социальных про­цессов. Цель исследования - тот основной вопрос, на который мы должны получить ответ в ходе исследования. В соответствии с це­лью формулируются более частные вопросы, ответив на которые мы достигнем цели - задачи исследования (опять же, теоретико­познавательные и практически-управленческие).

В соответствии с поставленной проблемой определяются объект и предмет исследования. Объектом исследования в соци­ологии в широком смысле выступает носитель той или иной про­блемы. Описание объекта позволяет углубить проблему, уточнить цели и задачи исследования. Например, изучая экономическое сознание молодежи, мы должны выделить не только различные категории молодежи по уровню дохода, образованию, полу, месту жительства, но целесообразно специально выделить группу мо­лодежи, получившую или получающую экономическое образо­вание. Это позволит уточнить факторы или причины, влияющие на низкий уровень экономического сознания у молодежи и пути поднятия данного уровня.

Четкое выделение объекта способствует правильному опре­делению предмета исследования - тех сторон и свойств объекта, которые в наиболее полном виде отражают исследуемую пробле­му и подлежат изучению. Так, причиной низкого экономического сознания может быть отсутствие концепции экономического раз­вития как такового.

Проще, предмет исследования можно представить как концен­трированное выражение взаимосвязи проблемы и объекта иссле­дования. В описательных исследованиях объект и предмет иссле­дования могут совпадать.

Важным элементом теоретического раздела программы яв­ляется интерпретация основных понятий, в которых описывает­ся социальная проблема. Интерпретация понятий позволяет уста­новить, по каким направлениям анализа должен осуществляться сбор социологических данных. Понятия определяют необходи­мость теоретической или эмпирической интерпретации.

Теоретическая интерпретация представляет собой процеду­ру уточнения логического структурирования основных понятий, фигурирующих в определении предмета исследования.

Эмпирическая интерпретация (операционализация) необходи­ма в тех случаях, когда в формулировке проблемы фигурируют абстрактные собирательные понятия, не имеющие однозначного эмпирического толкования (например, толерантность, экстре­мизм, качество образования, социальная активность и т.п.). Цель операционализации - найти эмпирические индикаторы исследу­емого явления, построить цепочку, связывающую основные по­нятия с социальными фактами, изучая которые, мы можем разре­шить проблему. Бывает, что операционализация того или иного понятия приводит к тому, что нельзя определить те социальные факты, которые можно фиксировать. В таком случае либо выби­рается любой логический путь операционализации, либо уточня­ются гипотеза, предмет и объект исследования. Здесь особо важно умение связать единой цепью массу косвенных фактов.

Работая над описанием объекта и предмета исследования и интерпретацией основных понятий, исследователь подходит к формулировке рабочих гипотез. Рабочая гипотеза - предполага­емый результат исследования, представляющий собой совокуп­ность обоснованных предложений о: а) структуре изучаемого объекта; б) характере связей между изучаемыми социальными яв­лениями; в) возможных подходах решения социальных проблем.

Выдвижение гипотез позволяет придать программе исследова­ния завершенный вид. Если гипотез нет, исследование, в лучшем случае, оказывается описательным, а в худшем - научно бессо­держательным. Рабочая гипотеза является необходимым мето­дологическим элементом завершающего этапа ПСИ - анализа и интерпретации полученных данных, суть интерпретации - со­поставление выдвинутой гипотезы с полученными данными.

Гипотеза должна отвечать соответствующим требованиям:

• быть принципиально проверяемой и иметь указание на спо­соб проверки;

• быть связанной с предшествующим знанием;

• быть достаточно обоснованной (но не истиной), т.е. не должна противоречить фактам науки, однако могут оспариваться предло­жения и выводы;

• быть достаточно простой, строгой, ясной, понятной;

• быть смелой.

Процедурный раздел включает в себя определение и разработку выборки, основных методов сбора исходных данных, а также ме­тодов их анализа, составление рабочего плана исследования. Все эти элементы могут корректироваться в ходе проведения исследо­вания. Вопросы выборки и методов сбора первичной социологи­ческой информации будут рассмотрены в отдельных параграфах, поэтому сейчас остановимся на методах анализа социологических данных и рабочем плане исследования.

При использовании количественных методов сбора информа­ции, анализ осуществляется при помощи статистических проце­дур. Наиболее простым и широко используемым методом ста­тистической обработки социологической информации является группировка - зачисление респондента в ту или иную группу в соответствии с выбранным признаком группировки.

Более сложным способом статистической обработки получен­ной социологической информации является вычисление средних статистических величин. Наиболее широко используются: средняя арифметическая для определения среднего значения тех или иных показателей; взвешенная средняя арифметическая для более точ­ного определения среднего значения тех или иных показателей, т.к. чаще всего признаки группировки в социологии имеют вариации; дисперсия для определения степени разброса значений признака.

Важным этапом статистической обработки первичной соци­ологической информации является вычисление коэффициентов корреляции, что позволяет выяснить наличие или отсутствие взаимосвязи между различными признаками. Например, коэффи­циент ранговой корреляции отражает степень идентичности рас­пределения ответов на один и тот же вопрос, позиции которого яв­ляются показателями ранговой шкалы, двух сравниваемых групп опрашиваемых. Коэффициент ранговой корреляции изменяет свою величину от -1 до +1; при -1 ответы по двум сравниваемым группам прямо противоположны; при +1 можно утверждать, что ответы на вопрос по двум сравниваемым группам идентичны.