Критерии и показатели воспитанности учащихся

1.Основные понятия психологии воспитания. В большом многообразии определения понятия "воспитания" необходимо выделить его собствен­ные и те, которые тесно соприкасаются с ним, такие понятия как "развитие", "формирование», "социали­зация ". Только в таком случае можно подойти к по­ниманию психологического феномена воспитания.

Воспитание в широком смысле можно понимать как внешнее воздействие взрослых других людей, среды, обстоятельств и условий жизни, оказывающих влияние, на характер и развитие ребенка с целью формирования у него определенных психологичес­ких и личностных качеств.

В узком смысле воспитание - это воздействие на чувства ребенка, на его потребностно-мотивационную сферу, чтобы вызвать у него желание, стремле­ние к самосовершенствованию.

Воспитание - социализация ребенка, приобрете­ние человеческого опыта. Воспитание - это сторона научения.

Выготский Лев Семенович писал, что воспита­ние означает всегда видоизменение наследственно­го поведения и прививку новых форм реакций..

Анализ понятия "воспитание" в широком смысле требует выделения понятий "развитие» и формирование как составных целеполагающих элементов парадигм воспитания.

Развитие личности - стадиальный процесс становления типологических социально значимых качеств человека и его индивидуальности.

Развитие означает процесс движения, изменения, восхождения от низшего к высшему, от прос­того к сложному. Развитие - это не просто увеличение, количественный рост, а прежде всего, переход от старого к новому качественному состоянию.

В психологии рассматриваются разные виды развития, что и является предметами различных отраслей знания; например, развитие психики, развитие личности, умственное развитие. В психолого-педагогическом словаре формирование - это вид развития личности; изменение психологической динамической и функциональной структуры личности, но, главным образом, под влиянием внешних воздействий.

Социализация – это процесс внутреннего отражения результатов воспитания и обучения в ходе включения индивида в систему социальных отношений. Поэтому, понятие социализации связано с воспитаниями обучения и развития. Социализация – это процесс и результат включения индивида в социальные отношения. Она осуществляется путем усвоения индивидом социального опыта и воспроизведения его в своей деятельности. В процессе социализации индивид становится личностью и приобретает необходимые для жизни людей знания, умения, навыки, т.е,. способность общаться и взаимодействовать с другими людьми.

Понятие "социализация" связано с такими по­нятиями, как "воспитание", "обучение", "развитие личности. Социализация осуществляется через ряд условий, которые могут быть названы факторами. Факторами воспитания являются: целенаправленное воспитание, обучение, случайные воздействия.

Самовоспитание – это сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности.