Модуль контроля

1. Назовите имя мыслителя, с которым связано становление самобытной философской мысли Беларуси:

а) Е. Полоцкая, б) К. Туровский, в) Ф. Скорина, г) Л. Сапега.

2. Укажите период жизни и творчества Ф. Скорины:

а) XII в., б) 2-я половина XIV в., г) XVII в., д) 1-я половина XVI в.

3. Укажите период жизни и творчества белорусского философа С. Будного:

а) 1-ая половина 15 в.; б) 2-ая половина XVI в.; в) 2-ая половина XVIII в.

4. Выделите отличительную особенность религиозно-философских взглядов белорусского философа С. Будного:

а) идеализм, б) антитринитаризм, в) агностицизм.

5. Укажите период жизни и творчества белорусского философа К. Лыщинского

а) XV в.; б) XVI в.; в) XVII в; г) XVIII в. д) XIX в.

6. Определите философскую позицию белорусского философа К. Лыщинского:

а) дуализм, б) агностицизм, в) материализм и атеизм.

7. Установите, какая идея связана с именем канцлера Великого княжества Литовского Л. Сапеги:

а) идея правового государства, б) идея пантеизма, в) идея рационализма.

8. Выделите основное утверждение рационализма:

а) познание мира возможно благодаря божественному откровению;

б) главенствующую роль в познании играет эксперимент;

в) разум играет приоритетную роль в познавательной деятельности человека;

г) мир в принципе непознаваем.

9. Какое философское направление отвергает существование объективной реальности?

а) метафизический материализм; б) субъективный идеализм;

в) диалектический материализм; г) вульгарный материализм;

д) объективный идеализм.

10. Кому принадлежит определение материи: «Материя есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них»?

а) В.И. Ленин, б) К. Маркс, в) Г. Гегель, г) Т. Кун,

д) Э. Гуссерль

11. Какая из приведенных составляющих философского знания исторически первой обратилась к изучению природы? –

а) натурфилософская, б) антропологическая, г) социологическая

12. Назовите свойство сознания, о котором идет речь в следующем фрагменте «Немецкой идеологии» К. Маркса и Ф. Энгельса: «Сознание...есть общественный продукт и останется им, пока вообще существуют люди»:

а) идеальная природа, б) субъективная форма, в) объективное содержание, г) общественно-исторический характер.

13. Перечислите основные функции языка _____________________________ ­­­­­­­_________________________________________________________________

14. Укажите основные формы практики в марксистской философии:

а) научный эксперимент; б) социальная практика, преобразующая социум;

в) духовная деятельность; г) материальное производство;

д) религиозно-проповедническая деятельность.

15. Что характерно для чувственных форм познания?

а) обобщенность, б) фрагментарность, в) конкретность, г) наглядность, д) абстрактность, е) опосредованность.

16. Укажите методы эмпирического уровня научно­го исследования:

сравнение, абстрагирование, обобщение, измере­ние, идеализация, знаковое моделирование, мыслен­ный эксперимент, формализация, описание, аксиома­тический метод, наблюдение, метод математической гипотезы, эксперимент.

17.Назовите основные концепции антропогенеза ________________________

_________________________________________________________________

18. Из приведенных высказываний выделите соответствующее диалектико-материалистическому пониманию движения:

а) движение — это перемещение тел в пространстве; б) движение — это любое изменение; в) движение — это поток сознания;

г) движение — это совокупность ощущений человека.

19. Выделите категорию, которая может быть названа парной по отношению к категории «бытие»:

а) небытие, б) дух, в) материя, г) сознание, д) трансцендентное

20. Укажите форму бытия, которая считается осно-
вополагающей в философии экзистенциализма:

а) бытие природы; в) бытие духовное;

б) бытие человека; г) бытие социальное.

21. Охарактеризуйте философскую позицию, заключенную в следующих словах П. Кабаниса: «Чтобы составить себе точное представление об отправлениях, результатом которых является мысль, следует рассматривать головной мозг как отдельный орган, предназначенный исключительно для ее производства, подобно тому как желудок и кишки совершают пищеварение, печень вырабатывает желчь...»:

а) вульгарный материализм; б) наивный, стихийный материализм древних; в) субъективный идеализм; г) дуализм.

22. Процесс совместного развития биосферы и человеческого общества называется:

а) аккультурация, б) коэволюция; в) антропоморфизм,

г) антропосоциогенез.

23. В какой сфере жизни общества К. Маркс обнаружил скрытые детерминанты общественного сознания:

а) политической, б) религиозной, в) экономической.

24.Укажите основные формы чувственного познания:

суждение, ощущение, восприятие, умозаключение, представление, понятие.

25. Выделите методы теоретического уровня научного исследования:

анализ и синтез, идеализация, знаковое моделиро­вание, индукция и дедукция, мысленный экспери­мент, формализация, аксиоматический метод, обоб­щение, сравнение, метод математической гипотезы, восхождение от абстрактного к конкретному, истори­ческий и логический методы, описание, вычислитель­ный эксперимент.

26. Кому принадлежит трактовка сущности человека как совокупности всех общественных отношений? ________________________

27. В чем отличие натуралистической и экзистенциалистской концепций человека?_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. Кто из философов впервые ввел понятие бытия?

а) Гераклит б) Сократ в) Фалес г) Парменид д) Р. Декарт е) А. Шопенгауэр ж) Ф. Ницше д) Т. Кун

29. Назовите важнейшее из свойств материи, зафиксированное в ее диалектико-материалистическом определении. Это свойство:

а) существовать в ощущениях человека; б) быть трансцендентной миру; в) быть объективной реальностью; г) быть фиксируемой физическими методами.

30. Назовите философскую школу, отрицающую су-
ществование идеальной реальности:

а) метафизический материализм; б) субъективный идеализм;

в) диалектический материализм; г) вульгарный материализм;

д) объективный идеализм

31. Вставьте пропущенное слово в следующей характеристике сознания: Сознание, возникающее в процессе исторического развития человеческого общества, —
это свойство высокоорганизованной материи, высшая
форма ………………………….......действительности в мозгу человека.

32. Перечислите основные формы общественного сознания.________________________________________________________

__________________________________________________________________

33. Назовите философскую традицию, в которой бе­рет начало идея активности субъекта в познании:

а) немецкая классическая философия, б) философия марксизма,

в) метафизический материализм XVII — XVIII вв.

34. Выделите основные формы рационального познания:

умозаключение, ощущение, понятие, восприятие, представление, суждение

35. Укажите положение, соответствующее когерентной концепции истины:

а) истина - знание, которое является адекватным отражением объективного мира;

б) истина— идея, руководство которой приводит к успеху;

в) истина — логически непротиворечивое знание.

36. Назовите общелогические методы исследования:
индукция и дедукция, идеализация, сравнение, формализация, исторический и логический методы, анализ и синтез, абстрагирование, обобщение, идеали­зация, знаковое моделирование.

37. Укажите суть социологизаторской концепции человека __________________ _______________________________________________________________________

38. Выделите основное утверждение эмпиризма:

а) высший вид познания – это интуиция; б) мир в принципе не познаваем;

в) мистическое откровение – источник знаний о мире; г) разум играет решающую роль в познании человеком мира; д) все знание человека основывается на опыте.

39. Назовите философское учение, в рамках которо­го утверждается независимое существование двух суб­станций — материальной и духовной:

а) патристика, б) схоластика, в) картезианство,

г) философия жизни, д) персонализм, е) неопозитивизм.

40.Укажите законы, относящиеся к диалектической концепции развития:

а) закон сохранения массы и энергии;

б) закон единства и борьбы противоположностей;

в) закон всемирного тяготения;

г) закон сохранения импульса;

д) закон перехода количественных изменений в качественные;

е) закон отрицания отрицания.

41. Выберите суждение, характеризующее понимание человеческого сознания в рамках философии марксизма:

а) мысль – продукт деятельности мозга, субъек­тивный образ объективного мира;

б) мысль — это биотоки мозга;

в) мысль — самостоятельное, независимое от мозга явление.

42. Допишите фразу: Концепция вторичности общественного сознания по отношению к общественному бытию принадлежит..........................

40. Перечислите известные вам варианты решения
вопроса о познаваемости мира ________________________________

______________________________________________________________ __

44.Что характерно для рациональных форм познания:

а) обобщенность, б) фрагментарность, в) конкретность,

г) наглядность, д) абстрактность, е) опосредованность.

45. Назовите основные концепции истины ____________________ __________________________________________________________________

46. Укажите главное отличие теории от гипотезы _______________________

ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ»

По курсу «Основы психологии»