Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Схема: Аdv / Nк Vex f / Cop(0) Nи / Аdvst
ТЗ: ‘среда и её состояние’.
2. В лесу тишина.
Схема: Аdv / Nк Vex f / Cop(0) Nи / Advst
ТЗ: ‘среда и её состояние’.
3. В моей душе тоска.
Схема: Аdv / Nк Vex f / Cop(0) Nи / Advst
ТЗ:‘среда и её состояние’.
ИзК: Я тоскую.
ДС: ‘экспериенцер (лицо)’ + ‘состояние’.
ТЗ ИзК: ‘лицо и его состояние’.
105. Прочитайте предложения и определите, где Т3 и содержание высказывания (ДС) изоморфны и где они не совпадают. Проверяйте себя преобразованием предложения в ИзК. Запишите ТЗ и ДС предложения. Где ситуация полипропозитивна?
Образец:
1. Разговор был долгим.
ТЗ: ‘субъект и его квалитативный / квантитативный признак’
ИзК: (Мы / вы / они) разговаривали долго.
ДС: ‘агенс’ + ‘интеллектуальное действие’ + ‘квантитатив (время)’
2. Москва — это Олимпиада–80.
ТЗ: __________________________________________________________________________
ИзК: ________________________________________________________________________
ДС: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Беглость чтения этого мальчика меня удивляет.
ТЗ: __________________________________________________________________________
ИзК: ________________________________________________________________________
ДС: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Эта шкатулка — ручной работы.
ТЗ: __________________________________________________________________________
ИзК: ________________________________________________________________________
ДС: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Вышивка на этой блузке — машинная.
ТЗ: __________________________________________________________________________
ИзК: ________________________________________________________________________
ДС: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. У этого спортсмена — очень лёгкий бег.
ТЗ: __________________________________________________________________________
ИзК: ________________________________________________________________________
ДС: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. В этой мелодии есть лёгкая грусть.
ТЗ: __________________________________________________________________________
ИзК: ________________________________________________________________________
ДС: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
106. В данных ниже группах предложений найдите ЯМ для данного поля типового значения модели (ПТЗМ), изосемические изоморфные предложения и предложения периферийные — неизосемические и / или неизоморфные. Преобразуйте периферийные реализации в ИзК (или в ближайшую к нему исходную конструкцию). Определите ТЗ изосемического предложения.
ПТЗМ — ‘субъект и его квалитативный признак’
1. Разговор был очень спокойный.
Образец:
ИзК: (Мы / вы / они) разговаривали очень спокойно.
ТЗ ИзК: ‘субъект и его качественно охарактеризованное действие’.
2. Синева неба была поразительна.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Берёзы уже совсем жёлтые.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Состояние больного удовлетворительное.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Задача была трудная.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Чашка у него фарфоровая.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Мелодичность песен наших женщин удивительна.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ПТЗМ — ‘субъект и его квалификативный признак ’ или
‘ субъект и его отношение к релянту’
8. Белка — большой любитель орехов.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Пшеница — злак.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Эта книга — подарок сестры.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11. Метро для меня — единственное средство транспорта.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. Лев Толстой — великий русский писатель.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13. Аня — сестра Ольги.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14. Петербург — это Эрмитаж и Русский музей.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15. Шекспир — это «Гамлет» и «Король Лир».
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16. Январь и июнь — это сессия.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17. Велосипед — это поездки в лес и на речку.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
18. Слабость — это следствие перенесённой болезни.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ПТЗМ — ‘субъект и его действие’
19. Работа меня утомляет.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
20. Пошёл старик к синему морю.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
21. Вода прорвала плотину.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
22. Мастерство этого хирурга возвращает людям здоровье.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
23. Я вернул книгу в библиотеку.
ИзК: ________________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
107. Ознакомьтесь с группировками предложений — компонентов синтаксического поля предложения (СПП) — внутри одного типа предиката и их формализованными записями. Самостоятельно определите характер структурно-семантической модификации: фазисной, авторизованной, внутрисинтаксической модальности, отрицания. Знаками #…# отмечены содержательные разновидности исходной модели.
А. 1. а) Отец читает книгу.
б) Дождь подмочил книгу.
Схема: Sи Vact f (Nк / Аdv)[20]
ТЗ: ‘субъект (агенс, функтив, сила) и его действие’.
2. Отец начал читать книгу.
Схема: Sи Vfas f Vасt inf (Nк / Аdv)
ТЗ: ‘фазисная модификация основной модели’.
3. а) Отцу хочется / нужно почитать книгу.
Схема: Sд V-ся моd 3 s/n / Advmod Vасt inf (Nк / Аdv)
ТЗ: ‘субъект и его модально охарактеризованное действие’.
б) Всем к среде прочитать эту книгу.
в) Отцу ещё (нужно) читать эту книгу.
Схема: Sд (Advmod) Vасt inf (Nк / Adv)
ТЗ: ‘субъект и его модально охарактеризованное, предстоящее ему действие’.
4. # Эту книгу отцу не прочесть #.
Схема: Nк / Аdv (Sд) не Vact inf
ТЗ: ‘другой участник ситуации и невозможность распространить на него действие субъекта’.
5. # Эту книгу — не прочтёшь #.
Схема: Nк / Аdv (Sи — 0) не Vact 2 s/fut
ТЗ: ‘другой участник ситуации и абсолютная невозможность распространить на него действие любого лица’.
6. # Эту книгу уже прочитали #.
Схема: Nк / Аdv (Sи — 0) Vact 3 pl
ТЗ: ‘другой участник ситуации и направленное на него действие лица’.
7. # Книгу во время дождя подмочило #.
(ср.: Дождь подмочил книгу / Дождём подмочило книгу).
Схема: Nк / Аdv (Sт — 0) Vact 3 s/n
ТЗ: ‘другой участник ситуации и направленное на него действие стихии (силы)’.
8. а) # Отцу нечего читать #.
б) # Отцу не о чем читать #.
в) # Отцу негде читать #.
Схема: Sд не Аdv / не Рrк Vасt inf
ТЗ: ‘отсутствие другого участника ситуации, на которого могло бы распространиться действие субъекта’ [21].
Б. 1. В лесу есть грибы.
Схема: Nк / Аdvlос Vех f Sи
ТЗ: ‘место и его характеристика по наличествующему в нем предмету или явлению’.
2. а) В лесу появились / исчезли грибы.
Схема: Nк / Аdvlос Vex fаs f Sи
б) Влесу оказались грибы.
Схема: Nк / Аdv1ос Vex aut f Sи
ТЗ: ‘фазисная (а) или авторизованная (б) модификация модели (1)’.
3. а) В лесу нет / не было грибов.
Схема: Nк / Аdv1ос нет / не Vex 3 s/n Sp
ТЗ: ‘характеристика места через указание на отсутствие в нём экзисциенса’.
б) В лесу не оказалось ни грибов, ни ягод.
Схема: Nк / Аdv1ос не Vex aut 3 s/n Sp
ТЗ: ‘отрицательная авторизованная модификация модели (1)’.
4. В лесу после такого дождя быть грибам.
Схема: Nр / Аdv1ос Vex inf Sд
ТЗ: ‘утверждение обязательного наличия в будущем экзисциенса’.
5. Вэтом лесу не могло быть грибов.
Схема: Nк / Аdv1ос не Vmod 3 s/n Vex inf Sp
ТЗ: ‘отрицание возможности существования в данном месте данного экзисциенса’.
6. (При такой засухе) в лесу нечему быть.
Схема: Nк / Аdv1ос не Рrд Vex inf
ТЗ: ‘отрицание возможности существования в данном месте какого бы то ни было экзисциенса’.
108. Для данных ниже предложений определите ЯП и характер его модификации и / или содержательную разновидность. Запишите его схему и сформулируйте ТЗ.
1. Я больше не сомневался в его правоте [22].
ЯП: ___________________________________________________________________ ТЗ: ___________________________________________________________________ Схема: ________________________________________________________________
2. Сомневаться в его правоте мне не хотелось.
ЯП: ___________________________________________________________________ ТЗ: ___________________________________________________________________ Схема: ________________________________________________________________
3. Недавно в его правоте очень даже сомневались.
ЯП: ___________________________________________________________________ ТЗ: ___________________________________________________________________ Схема: ________________________________________________________________
4. Ещё вчера его правоту подвергали сомнению.
ЯП: ___________________________________________________________________ ТЗ: ___________________________________________________________________ Схема: ________________________________________________________________
5. Можно ли сомневаться в его правоте?
ЯП: ___________________________________________________________________ ТЗ: ___________________________________________________________________ Схема: ________________________________________________________________
109. Для данных ниже предложений определите их ЯП синтаксического поля и ТЗ такой модели. Назовите их модификацию. Исходя из этого сформулируйте ТЗ и дайте их формализованную запись. Помните, что в формализованную запись (структурную схему) не должны попасть необязательные для ТЗ компоненты конкретной ситуации.
Образец:
1. Немногим натуралистам приходилось наблюдать обезьян-сифак в естественной среде.
ЯП: Я наблюдаю сифак.
ТЗ: ‘субъект и его действие’.
Модификация: модальная (структурно-семантическая) модификация (трансформ) модели с ТЗ ‘субъект и его действие’. Ср.: Немногие натуралисты могли наблюдать сифак.
Схема: Sд Vмоd 3 s/n Vасt inf (Nк / Аdv)
2. Сейчас нам представилась возможность проверить это утверждение.
ЯП: ___________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
Модификация: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Схема: ________________________________________________________________
3. Сифакам не приходится добывать себе пищу: всё имеется в изобилии.
ЯП: ___________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
Модификация: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Схема: ________________________________________________________________
4. Путешественнику удалось купить это диво.
ЯП: ___________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
Модификация: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Схема: ________________________________________________________________
5. Спать нам было негде.
ЯП: ___________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
Модификация: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Схема: ________________________________________________________________
6. Завтра нам уезжать.
ЯП: ___________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
Модификация: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Схема: ________________________________________________________________
7. Нам не терпелось двинуться в путь.
ЯП: ___________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
Модификация: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Схема: ________________________________________________________________
8. Определить длину питона мне было трудно (Adv atr).
ЯП: ___________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
Модификация: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Схема: ________________________________________________________________
#110. Ознакомьтесь с переводами на русский язык некоторых фраз на мансийском языке и выполните задания.
Мансийское предложение | Перевод на русский язык |
1. Ам ос ам юртум Петя мен асягамен эруптиягамен. | Я и мой друг Петя любим своих отцов. |
2. Ман нанг самын пусмалтилув. | Мы лечим твой глаз. |
3. Нанг юртын эруптилын. | Ты любишь своего друга. |
4. Ам самагум пантиягум. | Я закрываю глаза. |
5. Ам ман лувув ос нанг ампанын пусмалтиянум. | Я лечу нашу лошадь и твоих собак. |
1. Переведите данные ниже фразы на другой язык.
Мансийское предложение | Перевод на русский язык |
1. Ман юртанув эруптиянув. | |
2. | Ты лечишь моего отца и моего друга. |
2. Какая категория в мансийском языке, в отличие от русского, является грамматикализованной?
__________________________________________________________________________________
111. Прочитайте данные ниже предложения. Определите их ТЗ, модификацию, содержательную разновидность. Выявите их ДС, то есть найдите для них ИзК и определите ТЗ этой ИзК. Как изменился ракурс подачи ситуации? Как переставлены в высказывании акценты?
Образец:
1. У меня есть сомнения в его правоте.
Схема: У Sp Vex f Nи rе1 (Nк)
ТЗ: ‘субъект и объект обладания’.
ИзК: Я сомневаюсь в его правоте / в том, что он прав.
Т3 ИзК: ‘субъект и его отношение к релянту (здесь: к его социальной характеристике)’.
Интерпретация: «Интеллектуальное отношение представлено как отношение обладания; имя отношения (сомнение) получило квазироль объекта обладания».
2. Сомнений быть не могло.
Схема: ________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
ИзК: __________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _______________________________________________________________
Интерпретация: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Шансов найти такое гнездо очень мало.
Схема: ________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
ИзК: __________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _______________________________________________________________
Интерпретация: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. С машиной нам повезло [23].
Схема: ________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
ИзК: __________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _______________________________________________________________
Интерпретация: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. У сифак на острове нет врагов.
Схема: ________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
ИзК: __________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _______________________________________________________________
Интерпретация: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. В этом сообщении нет никакого вымысла.
Схема: ________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
ИзК: __________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _______________________________________________________________
Интерпретация: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Главное его желание — поимка для зоопарка этих необычных птиц.
Схема: ________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
ИзК: __________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _______________________________________________________________
Интерпретация: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. Толщина скорлупы у яиц эпиорнисов очень большая.
Схема: ________________________________________________________________
ТЗ: ___________________________________________________________________
ИзК: __________________________________________________________________
ТЗ ИзК: _______________________________________________________________
Интерпретация: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
#112. Ознакомьтесь с девятью словами на языке суахили, их переводами на русский язык, записанными в произвольном порядке, и выполните следующие задания.
1. Установите, какой русский перевод какому слову соответствует, и покажите это стрелками.
Суахили | Перевод на русский язык |
1) pukuta | осыпаться |
2) kиtаzата | взбираться |
3) pukutisha | подъём |
4) panda | стряхивать |
5) tazamisha | падение |
6) kupukuta | бесить |
7) kиатkа | взгляд |
8) kupanda | пробуждение |
9) tunisha | привлекать (внимание) |
2. Выпишите словообразовательные форманты существительных и глаголов в языке суахили.
Глагольные форманты: | Именные форманты: |
Совет. В качестве подсказки воспользуйтесь данной ниже таблицей.
Дата публикования: 2015-09-18; Прочитано: 301 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!