Тестовые контрольные задания

1. Характеризуя функции Государственного Совета в 19 веке укажите неверное положение

1. законотворческие

2. толкование законов

3. контроль гос.управления

4. утверждение бюджета

5. совещательные

6. судебная

2. Состав Государственного Совета в начале 19 века

1. определялся исключительно царем

2. избирался дворянскими обществами

3. формировался представительством от министерств

4. избирался сословиями

3. Характеризуя полномочия Сената в начале 19 века, укажите неверное положение

1. Являлся высшим судебным органом

2. Имел право законодательной инициативы

3. Являлся главным законотворческим органом

4. Осуществлял контроль государственных доходов и расходов

5. Осуществлял надзор за деятельностью министерств

2. В 1810 г. по проекту Сперанского в качестве нового высшего совещательного органа при императоре был создан

1. Сенат

2. Синод

3. Государственный Совет

4. Кабинет министров

3. В 1802 г. были созданы новые исполнительно-распорядительные органы отраслевого управления

1. Коллегии

2. Департаменты

3. Отделения

4. Министерства

4. Характеризуя круг дел, находившихся в ведении Комитета министров в начале 19 века, укажите, какая позиция является неверной

1. решение надведомственных вопросов

2. дела, касающиеся безопасности государства

3. кадровые назначения

4. дела об исключении из русского подданства

5. Характеризуя статус министров в первой половине 19 в., укажите, какое положение является ошибочным:

1. Назначались непосредственно императором

2. имели право издавать подзаконные акты (распоряжения)

3. осуществляли кадровые назначения

4. имели право налагать дисциплинарные взыскания

5. имели судебные полномочия

6. Собственная Его Императорского Величества Канцелярия

1. являлась совещательным органом при императоре

2. занималась подготовкой и ведением дел, относившихся к компетенции императора

3. являлась исполнительно-распорядительным органом

4. являлась судебным органом

7. Особенный статус Финляндии и Польши в составе Российской империи в 19 веке определялся

1. наличием у них собственных конституций

2. признанием за ними права на самостоятельную внешнюю политику

3. их правом оспаривать решения российского императора

4. их республиканским устройством

8. Особенный статус Прибалтийских земель в составе Российской империи в 19 в. определялся

1. наличием у них собственных конституций

2. наличием местных судов и сводов местных узаконений

3. признанием за ними права на самостоятельную внешнюю политику

4.их правом оспаривать решения российского императора

9. Укажите очередность кодификационных работ, выполненных в 1830-х гг.:

1. Свод законов Российской империи

2. Полное собрание законов Российской империи

3. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных

10. Свод законов Российской империи являлся:

1. кодексом гражданского права

2. сложной систематизацией действующего законодательства

3. сборником всех выявленных законодательных актов

4. сборником законов, принятых императором Николаем I.

11. Для «природных российских обывателей» принадлежность к одному из сословий и состояний являлась

1. обязательной

2. необязательной, но желательной

12. Характеризуя способы получения сословных прав и прав состояния, укажите, какое положение является неверным:

1. сообщение прав путем передачи статуса мужа его жене и потомству

2. пожалование со стороны царя

3. выслуга по государственной службе (на основе Табели о рангах) или получение наград

4. получение через повышение образовательного ценза и приобретение профессии

5. через повышение имущественного ценза (обогащение)

13. Характеризуя правовой статус инородцев в 1-й пол. 19 в., укажите, какое положение включено в перечень ошибочно:

1. не несли рекрутской повинности или отбывали ее по особому укладу (пограничная служба)

2. платили не подушную подать, а особый налог (ясак)

3. имели особенные местные органы управления

4. не могли заниматься торгово-предпринимательской деятельностью

14. Содержанием крестьянской реформы в Прибалтике в 1816-1819 гг. было:

1. освобождение крестьян без наделения их землей

2. освобождение крестьян с наделением их землей на условии выкупа

15. Попытка реформировать крепостное право в начале 19 века, отразившаяся в Указе о вольных хлебопашцах, предполагала:

1. право помещиков отпускать крестьян на волю по одиночке или целыми селениями с обязательным наделением их землей на праве собственности за выкуп, размер которого определялся соглашением

2. право помещиков отпускать крестьян на волю, но без земли

16. Гражданским правом 1-й пол. 19 века признавалось

1. равенство гражданских прав всех подданных

2. гражданская правоспособность подданных, определявшаяся сословными, национальными и другими признаками

17. Наследственное право 1-й половины 19 века основывалось

1. на признании полной, ничем не ограниченной свободы воли завещателя

2. на признании свободы воли завещателя, но при ограничениях сословного и этно-конфессионального характера

18. Характеризуя основные черты уголовного права в на основе «Уложения о наказаниях уголовных и исправительных» (1845 г.), укажите неверное положение

1. сохранялся принцип сословности

2. внедрение принципа законности

3. повысился уровень юридической техники

4. завершен процесс преодоления казуальности

5. признана цель исправления преступника.

6. полный отказ от принципа аналогии права

22. Характеризуя общие принципы уголовного права, отразившиеся в «Уложении о наказаниях…» (1845 г.), укажите, какое положение включено в перечень ошибочно:

1. принцип законности

2. принцип аналогии закона

3. принцип сословности

4. принцип талиона

23. Возраст наступления полной уголовной ответственности по «Уложению о наказаниях…» (1845 г.)

1. 10 лет

2. 14 лет

3. 21 год

24. По «Уложению о наказаниях…» (1845 г.) наказание соучастников преступления

1. было одинаковым

2. определялось мерой оказанного содействия в совершении преступления

25. По «Уложению о наказаниях…» (1845 г.)

1. существовала единая «лестница» наказаний для всех лиц

2. существовали отдельные «лестницы» для лиц, изъятых и неизъятых из телесных наказаний

26. По «Уложению о наказаниях… (1845 г.)» лишение всех прав состояния было частью

1. уголовных наказаний

2. исправительных наказаний

27. По «Уложению о наказаниях… (1845 г.)» лишение особенных прав и преимуществ было частью

1. уголовных наказаний

2. исправительных наказаний

28. Такое наказание как «конфискация имущества»

1. являлось наказанием дополнительным и самостоятельно не назначалось

2. являлось видом исправительных наказаний

29. Такое наказание как «принудительное лечение»

1. являлось наказанием дополнительным и самостоятельно не назначалось

2. являлось видом исправительных наказаний

3. являлось замещающим наказанием

30. Такое наказание как «вычет из жалования»

1. являлось наказанием дополнительным и самостоятельно не назначалось

2. являлось видом исправительных наказаний

3. являлось замещающим наказанием

4. являлось особенным наказанием

31. Такое наказание как «поражение в правах»

1. являлось наказанием дополнительным и самостоятельно не назначалось

2. являлось видом исправительных наказаний

32. Характеризуя систему формальных доказательств, укажите, какое доказательство ошибочно включено в категорию совершенных доказательств:

1. собственное признание

2. письменные доказательства, признанные обвиняемым

3. заключения экспертов

4. совпадающие показания 2 свидетелей, не отведенных подсудимым

5. улики

33. При затруднениях в вынесении приговора общий уголовный суд в первой половине 19 века

1. должен был признать обвиняемого невиновным

2. выносил «мнение» и передавал дело вышестоящей инстанции или оставлял обвиняемого под подозрением

3. имел право осуществлять дополнительные следственные действия

4. решал дело жребием

34. В 1-й пол. 19 в. состязательный процесс осуществлялся

1. в инородческих судах

2. в военных судах

3. в судах общей юрисдикции

4. в коммерческих судах

35. В 1-й пол. 19 в. дела по «маловажным преступлениям» (кражи до 20 руб., побои и др.)

1. рассматривались полицейскими чиновниками в «сокращенном порядке»

2. рассматривались судьями единолично

Тема 3.2. Российское государство и право в период осуществления буржуазных реформ и контрреформ (2-я половина ХIХ в.)

Темы практических занятий: