Критерии оценки сформированности компетенций

Код компетенции	Уровень сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Критерии оценки
знает	умеет	владеет
ОК-1	Пороговый     Повышенный	Способен на пороговом уровне к постановке и разрешению учебных задач   Владеет культурой мышления, способен к анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	цели и задачи учебной деятельности   свою учебную траекторию	анализировать изучаемый материал   критически воспринимать информацию	элементарными навыками построения учебной траектории навыками постановки целей и путей ее достижения
ОП-3	Пороговый   Повышенный	На пороговом уровне владеет компьютером   Способен использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии	знает элементарные программы   знает компьютерные программы и возможности их применения	создать простую учебную презентацию   умеет создать презентацию с дополнительными опциями; пользоваться интернет - технологиями	элементарными представлениями об использовании компьютерных технологий   владеет навыками использования компьютера в профессиональной деятельности
СК-7	Пороговый     Повышенный	Способен интерпретировать произведения фольклора как феномен национально-духовной культуры народа.     Способен анализировать фольклорный текст на семантическом и стилистическом уровнях	основные теории происхождения и бытования фольклора   основные теории происхождения развития и структуры фольклорных произведений; принципы бытования фольклорных произведений, их влияние на литературу	анализировать фольклорный текст на пороговом уровне   проводить системный анализ фольклорного произведения на всех его уровнях; объяснять специфику построения фольклорных произведений; осмыслять связь между фольклором и литературным текстом	навыками оценки и осмысления культурных традиций разных народов навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям
CК-8	Пороговый     Повышенный	Владеет начальными навыками анализа литературного процесса   Готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений	содержание основных произведений курса и их художественные особенности   содержание и художественные особенности литературных произведений; этапов историко-литературного процесса; переводов произведений на русский язык	умеет на пороговом уровне анализировать художественный текст   анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление в контексте социально-исторического опыта; пользоваться научной и справочной литературой	основной литературоведческой терминологией     научной терминологией, приемами и навыками анализа художественного текста
СК-9	Пороговый   Повышенный	Готов к анализу литературного текста на начальном уровне     Готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса	основные приемы анализа     методы анализа и интерпретации литературных произведений и этапов историко-литературного процесса	выявлять сходства и различия между различными художественными явлениями     обнаруживать связь между различными художественными явлениями, сопоставлять их, использовать полученные знания в практической деятельности	владеть основными навыками самостоятельной работы с художественным текстом и критической литературой.   навыками самостоятельной работы с источниками, последовательного и логичного изложения своих мыслей, ведения дискуссий

9.1.3.Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента при подготовке к зачету:

1. Общая характеристика античной культуры.

2. Периодизация древнегреческой литературы.

3. Греческая мифология. Этапы развития. Циклы мифов.

4. Героический эпос. Черты эпического стиля.

5. «Илиада» Гомера. Сюжет. Герои. Стиль.

6. Роль богов в гомеровском эпосе.

7. «Одиссея» Гомера. Сюжет. Композиция.

8. Мифология и реальность в «Одиссее».

9. Дидактический эпос. «Труды и дни» Гесиода.

10. Греческая лирика и ее виды.

11. Элегия и ямб.

12. Сольная поэзия.

13. Хоровая лирика.

14. Возникновение греческой драмы и театра.

15. Устройство древнегреческого театра.

16. Эсхил – «отец греческой трагедии».

17. Трилогия Эсхила «Орестейя».

18. Образ Прометея у Гесиода и Эсхила.

19. Концепция рока в древнегреческой трагедии.

20. Проблематика, характеры и конфликт в трагедиях Софокла.

21. Государственная власть и нравственный закон в трагедии «Антигона».

22. Проблема ответственности человека и правителя в трагедии Софокла «Эдип Царь».

23. Особенности трагического у Еврипида.

24. Отражение кризиса полисной морали в трагедиях Еврипида.

25. Женские образы (Медея, Федра) и изображение страстей в трагедиях Еврипида.

26. Эволюция греческой трагедии от Эсхила – к Еврипиду.

27. Древнегреческая комедия: происхождение, социальная функция, структура, образы.

28. Аристофан – «отец комедии».

29. Антивоенные комедии Аристофана («Лисистрата», «Мир»).

30. Проблемы культуры и воспитания в комедиях Аристофана («Облака», «Лягушки»).

31. Характеристика Аристофаном творчества Эсхила и Еврипида в комедии «Лягушки».

32. Новая аттическая комедия Менандра

33. «Поэтика» Аристотеля. Сущность искусства. Учение о трагедии, понятие о катарсисе.

34. Художественный метод «Жизнеописаний» Плутарха. Исторический портрет и исторический анекдот.

35. Древнегреческий роман, его разновидности.

36. Римский фольклор и литература.

37. Культура Рима: возникновение, общественное сознание, «идеал доблести». Взаимодействие с греческой культурой.

38. Периодизация римской литературы, ее историческое значение.

39. Литературное наследие Плавта.

40. Традиционные типы-характеры в комедиях Плавта («Хвастливый воин», «Клад»).

41. Комедии Теренция. Отношение к греческим оригиналам, отличие от комедий Плавта.

42. Катулл и «неотерики».Традиции Сапфо в любовной лирике Катулла.

43. «Энеида» Вергилия: традиции и новаторство, персонажи, стиль.

44. Греческая мифология в интерпретации эпических поэтов Рима (Вергилий, Овидий).

45. Оды и сатиры Горация.

46. Римский классицизм в творчестве Горация.

47. Творческая биография Овидия. «Метаморфозы».

48. Новое понимание трагического в произведениях Сенеки («Федра», «Медея»).

49. Античная басня.

50. Сатиры Ювенала и Марциала.

51. Идейная концепция и литературная форма романа Апулея «Метаморфозы».

Содержание и формы промежуточной аттестации

Промежуточный контроль в течение семестра включает в себя:

-текущую оценку активности студента на практических занятиях;

-систематическое чтение текстов и ведение читательского дневника;

-составление глоссария (словаря) по материалу курса и выполнение контрольной работы по терминологии;

-тестирование

- конспектирование указанной научной литературы.

Рубежный контроль по 1 разделу курса (Литература Древней Греции) осуществляется с помощью 2 тестов.

Зачет в соответствии с учебным планом– форма итогового контроля.

Глоссарий по курсу «История зарубежной литературы.Античная литература»:

Агон, агонистика, античность, антропоморфизм, ателлана, аэд, гекзаметр, гладиатор, демократия, дидактический эпос, дифирамб, катарсис, калокагатия, комедия, космогония, котурн, мелика, метаморфоза, миф, мифология, мим, паллиата, парод, принципат, полис, рапсод, сатир, скена, стасим, стоик, теогония, трагедия, философия, фетишизм, циник, элегия, эпикуреец, эпос, эпический герой, эпический стиль, ямб.