Методические рекомендации. Особенностью данного занятия является его непосредственная связь с проблемой становления и развития цеховой организации в классическое Средневековье

Особенностью данного занятия является его непосредственная связь с проблемой становления и развития цеховой организации в классическое Средневековье, поскольку развитие ремесленного производства во второй половине XIV-XV вв. имеет непосредственное отношение к более раннему этапу его существования.

Цель занятия заключается в определении динамики развития и трансформации цеха в условиях зрелости простого товарного производства и коммутации ренты.

Подготовку к занятию следует начинать с источникового материала. Необходимо изучить цеховые уставы, постановления городских властей, документы, свидетельствующие о социальной борьбе внутри цеха.

При рассмотрении первого вопроса, изучая источники и научную литературу, необходимо обратить внимание на основные тенденции развития города в позднее Средневековье: рост городов и городского населения, город в условиях развития рынка и товарно-денежных отношений, изменения в социальной структуре городов. Особое внимание следует обратить на муниципальное управление и кризис городского строя.

При рассмотрении второго и четвертого вопросов практического занятия необходимо различать процесс «замыкания» цеха и разложения цехового производства. Если первое явление представляло собой консервацию уже существующих ограничительных и социальных функций цеха, то второй процесс заключался в проникновении в цех элементов внецеховой организации производства, в результате чего в позднее Средневековье трансформируются первоначальные параметры цеха. В тексте источников необходимо найти как признаки «замыкания» цеха, так и свидетельства проникновения в цех элементов рассеянной мануфактуры. Процессы «замыкания» и разложение цеха достаточно подробно описаны в научной литературе, которую необходимо внимательно изучить, готовясь к занятию.

Изучая источники и научную литературу, необходимо найти ответы на следующие проблемные вопросы:

· Почему цех отреагировал на экономические и социальные изменения XIV-XV вв. именно в виде «замыкания» своего статуса?

· Означает ли замыкание цеха его кризис и уничтожение?

· Какую позицию занимало государство по отношению к цехам?

· В каких отраслях цехового производства появились элементы рассеянной мануфактуры, а какие отрасли выказали тенденцию к замыканию?

Третий вопрос практического занятия представляет отдельную проблему – это изучение социальной трансформации прежней цеховой иерархии, которая привела к социальному и имущественному расслоению мастеров, возникновению «вечных подмастерьев» и социальной борьбе тех и других за свои права. Необходимо найти в источниках свидетельства этих явлений и определить интересы и требования участников цеховой организации.

Подводя итоги, надо сделать четкие выводы об историческом значении цехов для западноевропейской цивилизации. Необходимо задуматься о причинах устойчивости цеховой организации, отличиях ремесленных изделий от мануфактурных и фабричных, что позволит сделать вывод о причинах сохранения цеховой организации в Западной Европе вплоть до начала XVIII в.