Контрольні завдання

Методика підготовки та проведення аналітичної бесіди.

З якою метою вчитель проводить евристичну бесіду?

В яких класах доцільніше проводити аналітичну бесіду? Чому?

ЛІТЕРАТУРА

Баханов К. Втілення ідеї “занурювання” в практику навчання історії в школі. // ІВШ. – 2001. - №11-12. – С. 34-37.

Баханов К. Групова робота на уроках історії. // ІВШУ. – 1998. -№3. – С. 38-43.

Баханов К. Класифікаційні ознаки технології навчання історії в школі. // ІВШ. – 2001. - №3-4. – С. 18-19.

Баханов К. Навчання історії без підручника за технологіє. Ю. Троіцького. // ІВШ. – 2000. - №7. – С. 28-29.

Баханов К. Навчання історії за проектною системою. // ІВШУ. – 2000. -№ 3. – С. 33-37.

Баханов К. Навчання історії у вальфдорській школі. // ІВШ. – 2000. - №8. – С. 13-20.

Баханов К. Модель навчання у дискусії. // ІВШ. – 2000. - №9. – С. 16-22.

Баханов К. Педагогічні інновації: навчання історії за комбінованою системою М. Гузика. // ІВШУ. – 2000. -№ 2. – С. 25-31.

Баханов К. Способи фіксації навчалного матеріалу на уроках історії. // ІВШУ. – 1997. -№ 4. – С. 21-25.

Баханов К. Технологія групової творчої справи в навчанні історії у школі. // ІВШУ. – 2000. -№ 1. – С. 23-29.

Баханов К. Технологія повного засвоєння навчального матеріалу. // ІВШУ. – 2001. - №2. – С. 20-25.

Баханов К. Технологія розвивального навчання. // ІВШУ. – 2001. -№ 1. – С. 21-25.

Баханов К. У пошуках інноваційних технологій викладання історії. // ІВШУ. – 1996. -№ 1. – С. 20-24.

Баханов К. Шляхом інноваційного навчання. // ІВШУ. – 1999. -№ 4. – С. 19-25. // ІВШУ. – 1999. -№ 4. – С. 50-51.

Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – К., 1968. – С.49-287.

Вагін А.А., Сперанська Н.В. Основні питання методики викладання історії в старших класах. – с. 171-172.

Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории. – М.: прсвещение, 1971.

История в эпиграммах. // ПИВШ. – 2000. - №7. – С. 57-60, №8. – С.36-40.

Ільюшина О. Алгоритми історичного процесу. // ІВШ. – 1999. - №3. – С. 25-26.

Ільюшина О., Сотніченко В. Використання художньо-образних уявлень як прийом формування історичних знань на прикладі теми “Громадянська війна у США 1861-1865 рр.”. // ІВШ. – 1998. - №3. – С. 20-26.

Копцюх Б. Вірші-загадки у вивченні історії України (7 кл.). // ІВШ. – 1999. - №8-9. – С. 25-26.

Лазукова Н.Н. Использование технологического подхода в обучении истории. // ПИВШ. – 2001. - №1. – С. 59-67.

Лернер І.Я. Розвиток мислення учнів в процесі навчання історії. - с. 49.є

Луцишина И.В. Формирование умения работать с текстом учебника в V классе. // ПИВШ. – 1998. - №4. – С. 22-26.

Мисан В. Вивчення писемних джерел на уроках історії України. Універсали Центральної Ради. // ІВШУ. – 1997. -№ 2. – С. 31-34.

Мисан В. Використання опорних конспектів на уроках історії. // ІВШУ. – 1997. -№ 1. – С. 27-30.

Мисан В. Робота в динамічних парах на уроках з початкового курсу історії України. // ІВШУ. – 1996. -№ 1. – С. 31-33.

Мисан В. Якої історії та як потрібно вчити п’ятикласників. // ІВШУ. – 1996. -№ 1. – С. 29-30.

Мицик Л.М. Навчаємось дискутувати (З досвіду роботи дискусійного клубу в ліцеї при НДПУ ім. Миколи Гоголя). // Позакласна робота з історії в школі. – Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ, 2001 р. – С. 23-30.

О современных методах преподавания истории. // ПИВШ. – 2001. - №4. – С. 66-77.

Осадчук Р. Застосування словесно-діалогічних методів у навчальному процесі. // ІВШ. – 1999. - №7. – С. 11-13; №8-9. – С. 12-16.

Осадчук Р. Роль питань учителя у застосуванні словесно-діалогічних методів навчання. // ІВШ. – 2000. - №8. – С. 20-22.

Ржепецький Л. Формування в учнів історичного мисленння засобами фольклору (на прикладі навчального курсу з історії України для 5 класу). // ІВШ. – 2000. - №1. – С. 7-9.

Розвадовська Л. Методичні поради з історії щодо впровадження інновацій у навчальний процес. // ІВШ. – 2000. - №4. – С. 20-22.

Самостоятельная работа школьников по изучению общественных дисциплин (история и современность). // ПИВШ. – 2001. - №7. – С. 68-71.

Скворцова Н.Г. Элементы смеховой культуры на уроках истории. // ПИВШ. – 1998. - №5. – С. 42-43.

Смирнов С.П. Решение задач и диалог со школьниками // Преподавание истории в школе.- 1995. - №2.

Сотніченко В. Бізнес-фестиваль на уроці історії. // ІВШ. – 1998. - №4. – С. 15-17.

Сотніченко В. Структурування знання при вивченні історії в школі. // ІВШ. – 1998. - №10. – С. 10-13.

Сотніченко В. Технологія формотворення знань як базова технологія розвитку здібностей учнів до самостійної навчальної діяльності (на прикладі теми “Хрестові походи”, 7 кл.). // ІВШ. – 2000. - №8. – С. 31-40.

Сотніченко В. Урок історії: нові технології навчання. // ІВШ. – 1997. - №8. – С. 16-21.

Троицкий Л.Ю. Дети пишут историю (инновационная технология исторического образования). // ПИВШ. – 1999. - №1. – С. 24-27.

Турянська О. Технологічні засади історичної освіти. // ІВШУ. – 2000. -№ 3. – С. 11-14.

Умбрашко К.Б. Развитие творческого мышления на уроках истории. // ПИВШ. – 1996. - №2. – С. 29-34.

Фідря О. Афоризми та висловлювання у викладанні історії. // ІВШУ. – 1998. -№ 1. – С. 32-35.

Фідря О. Інформаційно-розвиваючі блоки як один із засобів індивідуалізації навчання історії. // ІВШУ. – 1997. - № 2. – С. 26-30.

Хейлик Л. Організація словникової роботи на уроках історії. // ІВШУ. – 1998. -№ 3. – С. 43-44.

Чернов А.В. Использования информационных технологий в преподавании истории и обществознания. // ПИВШ. – 2001. - №8. – С. 40-46.

Шевченко Н.И. Работа с учебником и развитие школьников. // ПИВШ. – 1999. - №6. – С. 45-51.