Народы Южной Азии. 1.Этногенез и этническая история народов Южной Азии

План:

1.Этногенез и этническая история народов Южной Азии

2. Хозяйство

3.Материальная культура

4.Общественные и семейные отношения

5.Духовная культура

Источники: 5,14.

Литература: 12,22,24.

Цель занятия – изучить народы Южной Азии на основе видеоисточников.

Знакомство с этой темой следует начинать с изучения этнической истории. Студентам необходимо выяснить современный антропологический состав (европеоиды, монголоиды, дравидоиды, негроиды, веддоиды). Дать лингвистическую характеристику (индоевропейская, австралоазиатская, сино-тибетская, дравидская языковые семьи).

Характеризуя хозяйство, следует рассказать о хозяйственно-культурных типах в прошлом и настоящем. Необходимо отметить, что в этом регионе существует четкое деление на земледельцев и номадов. Выяснить, как они используют слонов в хозяйстве. Студенты должны определить, какие ремесла развиты в этом регионе и почему, произошло ли отделение ремесла от сельского хозяйства. Отдельно нужно рассказать об охотниках и собирателях (самоеды и андаманцы), их образе жизни и занятиях.

Изучая материальную культуру, студенты должны определить типы поселений (кучевые, линейные), жилища (свайные или наземные), выяснить, каково внутреннее устройство жилища (из чего сделан пол, стены, крыша, что входит в интерьер дома), что представляют собой хозяйственные постройки. Студентам необходимо сравнить одежду разных народов этого региона, влияние на одежду религиозных верований. Исследуя источник, важно обратить внимание на пищу народов, утварь и связать гастрономические пристрастия с основным видом хозяйственной деятельности племени и религиозными верованиями.

В четвертом вопросе необходимо обратить внимание на неравномерность социально-экономического развития народов Южной Азии, на сохранение традиционной индийской общины и кастовой системы. Студенты должны выявить этноконфессиональные противоречия народов этого региона. Изучая источник, студенты могут проследить влияние индуизма и ислама на брачно-семейные отношения. Отдельно нужно рассказать о парной семье у отсталых племен Южной Азии.

Последний вопрос, посвященный духовной культуре, представлен как в видео – материалах (архитектура, прикладное искусство, свадебный обряд), так ив эпической литературе (Рамаяна и Махабхарата). Указав на плюрализм религий в этом регионе, следует объяснить их сосуществование.

Тема 4