Можливо, так не треба жить,

Слово учителя.

- Діти, ви, напевно, чули такий вислів: «Я ненавиджу в людині сірість».

- Як ви розумієте ці слова?

- Які синоніми у контексті даного речення можна дібрати до слова «сірий»? (ніякий, непомітний).

- Людина прагне бути непомітною, сірою чи яскравою особистістю?

Читаю власний вірш.

Можливо, я чудна і старомодна…

Світ бачу через скло рожеве…

В людині відкидаю все дешеве.

Думки не ті, і погляди не ті.

І серед натовпу я мов ворона біла,

Така помітна і незрозуміла.

Можливо, я і навіжена,

Можливо, я не суперечу.

Не руште душу лиш мою лелечу.

Можливо, так не треба жить,

Можливо, це ілюзія, це казка?

Та не втручайтеся, будь ласка.

-Звичайно, внутрішній світ людини – це її багатство, яким треба ділитися, яке треба демонструвати і утверджувати, бо і цим визначається особистість.

-Я думаю, що підготовча робота збудила вашу думку, і ниточки роздумів потягнулися до змісту твору. Адже ми повинні на уроці розглянути серйозні питання.

ІІІ. Повідомлення теми та мети.

Отже, тема уроку «Проблема людини в суспільстві, її знеособлення, свободи й неволі, особистості й натовпу, дійсності і мрії в оповіданні Володимира Дрозда «Білий кінь Шептало».

Сьогодні на уроці ми повинні дати оцінку «поведінки» коня Шептала, висвітлити порушені автором проблеми: людина і суспільство, свобода і неволя, особистість і натовп; ви розвиватимете вміння і навички висловлювати думку, захищати власну позицію; думаю, що зміст оповідання допоможе вам у формуванні багатогранної особистості, яка прагне здійснювати свої заповітні мрії, не губитися в юрбі.

Епіграфом до уроку є слова з вірша Юрія Рибчинського (зачитую епіграф).

Тримайте його в полі зору.

ІV. Основний зміст уроку.