| Дефлексия – это перевод энергии в сторону, уклонение.
Дефлексия представляет собой отведение энергии от объекта, на который она была направлена, и ее переадресация. Действия совершаются в отношении другого, более безопасного объекта, либо подменяются «вежливыми», обходными маневрами. Импульс направлен в среду, но настоящий объект подменен суррогатом.
При дефлексии человек избегает прямого контакта с окружением и достигает цели обходным путем.
Дефлексия – это процесс ухода от прямого контакта с собой, т.е. от своих собственных глубоких переживаний.
Ретрофлексия – частный случай дефлексии, поэтому их признаки схожи.
Сама психотерапевтическая ситуация часто является дефлексией.
| Характерные признаки: жалобы на скуку, вялость и «жизнь в полнакала».
Избегает прямого взгляда на собеседника.
Обилие «двойных посланий» с неконгруэнтностью вербально выражаемых чувств с невербальными реакциями.
Пускается в разговоры, уходя от эмоционально заряженных тем.
Описывает сложную ситуацию многословно и бесстрастно: топит энергию в словах или «защищается» от нее смешками, прибаутками.
Слишком часто шутит, иронизирует, меняет темы.
Задает больше вопросов, чем делает утверждений.
Говорит или за других или неизвестно кому.
«Не слышит» терапевта, «не видит» выражение его лица, «не понимает», что говорит терапевт.
Переводит прямой контакт в формальный.
Не концентрируется на одной фигуре, распыляет энергию между многими.
| Дефлексия используется ради снятия накала и интенсивности актуального контакта.
Используется в ситуациях, где прямое выражение чувств кажется самому человеку недопустимым и дезадаптивным.
| Задача: запустить процесс, противоположный дефлексии – фокусировка или концентрация на желанном объекте или поведении.
Вывести признаки дефлексии из зоны привычки. Для этого каждую его фразу снабжать дефокусирующими словами: «как бы», «вроде того», «можно себе представить» и почувствовать эффект. Дать обратную связь о чувствах (или их отсутствии) в ответ на очередной пассаж эбаутизма.
Локализовать в переживаниях клиента зону наибольшей представленности дефлексии. Для этого: присоединяемся к актуальной для клиента теме, делаем ряд интервенций, «суживающих контекст», наблюдаем, от каких переживаний клиент быстрее всего уходит в соскальзывания. Определив «горячую тему», признаем наличие противоположно направленных тенденций у клиента: соприкоснуться с болезненными переживаниями, избежать связанного с этим риска.
Эксперименты с «заместительным поведением», направленные на его телесное воплощение (драматизация), усиливая его или рассматривая его полярность, попробовать выяснить, какие функции это поведение имеет: что клиент таким образом делает для себя и значимых людей; от чего бережет (защищает) таким способом себя и других; чего он при этом избегает? От чего страдает?
Прояснять и конкретизировать «намеки»: какое чувство подразумевается, к кому и за что? Какое предложение или намерение скрывается за прецедентом, примером из прошлого или ходульной фразой?
Работа на прояснение проекций, на которые опираются упорные опасения клиента делать то же самое, но прямо.
Далее можно предлагать переделывать «намеки» в более прямые послания. Важна адресация чувств и выражение их конкретным людям.
Важно сохранение в беседе одной темы и совместное выстраивание гипотезы, почему это оказывается сложным.
Развитие сенсорного осознавания клиента: побуждение видеть, слышать и чувствовать. Внимание терапевта к тому, как клиент опирается, куда направлен его взгляд, кому предназначена его фраза (терапевту или в пространство) и т.п.
|
