Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Внедрением научных разработок коммунальной гигиены в практику занимается врач по коммунальной гигиене, который обладает глубокими знаниями не только медицинских дисциплин, необходимых врачу лечебного профиля, но также основ геологии, почвоведения, гидрогеологии, гидробиологии, санитарной техники, юриспруденции. При отсутствии знаний в области этих смежных дисциплин врач по коммунальной гигиене не может выполнять возложенные на него обязанности по охране здоровья здоровых людей. Такой врач, являющийся специалистом широкого профиля, называется санитарным врачом. А по определению В.И. Даля санитарный врач это врач, овладевший искусством охранять здоровье здоровых людей.
К сожалению, часть населения на бытовом уровне, некоторые государственные служащие и даже ученые смешивают понятия "санитарный врач" и "санитар", нередко гигиену в целом и коммунальную гигиену в частности отождествляют с так называемой туалетной санитарией или элементарными санитарно-профилактическими мероприятиями (борьба с завшивленностью, мытье рук перед едой, соблюдение чистоты в помещении и др.).
Чтобы избежать этого ошибочного восприятия, в последние десятилетия санитарного врача называют врачом-гигиенистом или врачом-профилактиком, а некоторые гигиенические институты и кафедры изменили названия. Так, Институт общей и коммунальной гигиены им. А.Н. Марзеева переименован в Институт гигиены и медицинской экологии им. А.Н. Марзеева АМН Украины; Институт общей и коммунальной гигиены им. А.Н. Сысина Российской АМН — в Институт экологии человека и гигиены окружающей среды им. А.Н. Сысина Российской АМН. Кафедра коммунальной гигиены Национального медицинского университета им. A.A. Богомольца названа кафедрой коммунальной гигиены и экологии человека и др. На наш взгляд, справедливым было бы возвратить классические названия таким институтам и кафедрам.
Возникли также попытки заменить термин "гигиеническая наука" в целом и "коммунальная гигиена" в частности такими терминами и понятиями, как "валеология", "санология", "экогигиена", "экология человека", "медицинская экология" и т. д.
Что касается валеологии, то мы считаем, что этот термин определяет искусственно созданную дисциплину, которая механически объединяет физическое и половое воспитание с вопросами анатомии и физиологии человека, личной гигиены, гигиены детей и подростков.
Санология, по определению академика Ю.П. Лисицына, представляет собой теорию и практику охраны, укрепления и воспроизведения здоровья. Экогигиена (по определению Н.В. Лазарева, геогигиена) изучает здоровье людей планеты, разрабатывает средства его сохранения и укрепления.
Таким образом, каждая из указанных выше дисциплин имеет тот же объект изучения и ставит такую же цель, которую со времени возникновения ставила гигиена, в частности коммунальная. Все они решают общие с коммунальной гигиеной задачи и используют разработанные ею законы, методы и методики, т. е. являются синонимами понятия "гигиена", в частности "коммунальная гигиена".
ВВЕДЕНИЕ
Говоря об экологии человека и медицинской экологии, следует отметить, что эти научные дисциплины изучают только часть проблем, которыми занимается коммунальная гигиена. С целью размежевания этих понятий необходимо рассмотреть их взаимоотношения более детально.
Термин "экология" (от греч. ecos или oikos — жилище, среда и logos — наука) предложил немецкий зоолог-эволюционист Э. Геккель в 1866 г. В книге "Всеобщая морфология организмов" он рассматривал экологию как биологическую науку о взаимоотношениях растительных и животных организмов, образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой. Заслуга Э. Геккеля состоит в том, что он выделил экологию как самостоятельную отрасль биологической науки и рассмотрел взаимоотношения живого и неживого мира на видовом уровне.
Известный ученый-эколог академик Н.П. Наумов в книге "Экология животных" (1963) указывал, что "взаимодействие организмов со средой изучается каждой биологической наукой в своей отрасли". Например, ботаника исследует это взаимодействие среди растительного, зоология — среди животного мира. Гидробиология прослеживает взаимодействие живых существ и воды и др. Н.П. Наумов подчеркивал также, что "экология имеет дело только с той стороной взаимодействия организма и среды, которая обусловливает размножение и выживание организмов, структуру и динамику создаваемых ими популяций, отдельных видов и, наконец, структуру и динамику ассоциаций разных видов". То есть, по Н.П. Наумову, экология как биологическая наука занимается изучением вопросов взаимодействия с окружающей средой всех представителей растительного и животного мира, однако она не изучает здоровья человека. Действительно, экологи не изучают фундаментальные медицинские науки — анатомию человека, физиологию человека, гистологию человека, биохимию человека, медицинскую фармакологию, терапию, хирургию, акушерство и гинекологию, а также другие клинические дисциплины. Не получают также знаний по медико-профилактическим дисциплинам: общей гигиене, коммунальной, радиационной, военной гигиене, гигиене труда, гигиене питания, гигиене детей и подростков, медицинской микробиологии, медицинской вирусологии, медицинской эпидемиологии, инфекционным болезням, социальной гигиене и организации здравоохранения. Поэтому экологи не в праве профессионально заниматься здоровьем и заболеваниями людей, диагностикой этих заболеваний и лечением, а также не имеют на это юридического права1.
Не имеют права заниматься здоровьем людей также колдуны, целители, экстрасенсы, другие "специалисты" без соответствующего медицинского образования. Лица же, которые стремятся заниматься целительством, обязаны получить высшее медицинское образование в области нетрадиционных методов диагностики и лечения (иридодиагностика, мануальная терапия, фитотерапия, гомеопатия и т. п.) в институтах народной медицины. В Уголовном кодексе Украины (статья 138: Незаконная лечебная деятельность^казано, что "занятия лечебной деятельностью без специального разрешения, осуществляемое лицом, не имеющим соответствующего медицинского образования, если это привело к тяжелым последствиям для больного, карается исправительными работами на срок до двух лет или ограничением свободы на срок до трех лет, или лишением свободы на срок до трех лет".
ВВЕДЕНИЕ
В то же время врачи по коммунальной гигиене, которые имеют не только фундаментальную медицинскую клиническую, гигиеническую подготовку, но также изучают экологию как отрасль биологической науки, могут использовать достижения экологии для решения научных и практических задач.
Так, разрабатывая гигиенические нормативы содержания опасных и вредных токсических веществ в объектах окружающей среды, ученые-гигиенисты учитывают возможное их влияние на экологические системы (растения и животные, вода, почва и т. п.). Примером этого является то, что предельно допустимые концентрации химических веществ разрабатывают не только для атмосферного воздуха населенных пунктов, почвы, водоемов, используемых для хозяйственно-питьевых и коммунально-бытовых нужд, но и для водоемов рыбо-хозяйственного предназначения. С целью предотвращения загрязнения почвы, поверхностных и подземных источников водоснабжения и охраны экологических систем от вредных отходов, образующихся вследствие хозяйственной и производственной деятельности человека, ученые-гигиенисты разрабатывают и внедряют экологически безопасные биотехнологии обезвреживания таких отходов с использованием генетически модифицированных микроорганизмов и др.
Таким образом, гигиена вообще и коммунальная гигиена в частности является значительно более глубоким и широким понятием, чем экология человека и медицинская экология.
Основными разделами коммунальной гигиены являются:
1. Гигиена воды и водоснабжения населенных мест. В этом разделе научно обосновываются гигиенические нормативы качества воды для хозяйственно-питьевого водоснабжения, обеспечивающего население безопасной в эпидемическом отношении, безвредной по химическому составу и благоприятной по органолептическим свойствам водой, а также устанавливается норма хозяйственно-питьевого водоснабжения в населенном пункте для обеспечения основных гигиенических функций воды. Рассматриваются вопросы о выборе наилучших источников водоснабжения, удовлетворяющих потребность населения в доброкачественной питьевой воде. Приведены методы обработки воды и обоснован выбор оптимальных, принципиальных схем водоснабжения населенных пунктов и отдельных объектов для обеспечения населения достаточным количеством доброкачественной питьевой воды. Определены гигиенические требования, которые следует выполнять при размещении оборудования и в процессе эксплуатации водопроводных сооружений и сетей для обеспечения качественной питьевой водой.
2. Санитарная охрана водных объектов. Научно обосновывает качество воды водных объектов с целью их использования в качестве источников централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения или для рекреационных целей. Изучает источники загрязнения водных объектов и их опасность для здоровья людей. Обосновывает ПДК химических и биологических загрязнителей в водных объектах, определяет условия сброса сточных вод в водные объекты в каждом конкретном случае для обеспечения надлежащего качества воды. Научно обосновывает принципиальные схемы канализования населенных пунктов и отдельно расположенных объектов. Определяет основные параметры
ВВЕДЕНИЕ
работы очистных канализационных сооружений, обеспечивающих высокоэффективную очистку сточных вод от органических, биолргических и химических загрязнений. Принимает участие в создании новых очистных сооружений. Обосновывает гигиенические требования к размещению оборудования и эксплуатации очистных канализационных сооружений и сетей для обеспечения надлежащей эффективности очистки сточных вод.
3. Санитарная охрана почвы и очистка населенных мест. Этот раздел изучает источники и условия загрязнения почвы химическими и биологическими веществами. Научно обосновывает предельно допустимые концентрации экзогенных химических веществ (ИДК ЭХВ) в почве, исследует миграцию загрязнений в приземный слой атмосферы, накопления вредных веществ в продуктах растительного происхождения. Обосновывает санитарные требования к очистке населенных пунктов для создания в них здоровых условий жизни.
4. Санитарная охрана атмосферного воздуха. Изучает источники загрязнения атмосферы и условия, влияющие на интенсивность и дальность распространения атмосферных загрязнений. Научно обосновывает концентрации атмосферных загрязнений, которые являются безвредными для здоровья населения и не нарушают санитарно-бытовых условий проживания (предельно допустимые максимально разовые ПДКМ р и среднесуточные концентрации — ПДКСС). Обосновывает гигиенические требования к размещению и эксплуатации народнохозяйственных объектов, которые являются источниками загрязнения атмосферы, для предупреждения появления в воздухе селитебных территорий концентраций атмосферных загрязнений, превышающих гигиенические нормативы.
5. Гигиеническое значение физических факторов в условиях населенных мест. Изучает влияние на здоровье и условия жизни населения таких физических факторов, как шум, вибрация, электромагнитные поля и т. д. Научно обосновывает ПДУ и другие мероприятия по предупреждению неблагоприятного воздействия физических факторов на здоровье и проживание населения в условиях населенных пунктов.
6. Гигиена жилых и общественных зданий и сооружений. Изучает, какие условия внутренней среды зданий и сооружений жилищно-гражданского предназначения для человека являются оптимальными, какое значение имеют архитектурно-планировочные решения, инженерное оборудование, оформление и организация режима их эксплуатации для обеспечения гигиенических условий внутренней среды помещений.
7. Гигиена планировки населенных мест. Рассматривает оздоровительное значение природно-климатических условий и их роль в формировании благоприятных условий для проживания населения. Определяет, как следует их учитывать при планировке населенных пунктов, выборе территории под населенные пункты, функциональном зонировании и др. Научно обосновывает градостроительные мероприятия по использованию благоприятных природных факторов и уменьшения до безопасного уровня возможного неблагоприятного влияния некоторых из них. Устанавливает гигиенические требования к градостроительству вследствие возможного неблагоприятного влияния на условия жизни и здоровье населения комплекса антропогенных факторов окружающей среды.
ВВЕДЕНИЕ
8. Здоровье населения как интегральный критерий оценки состояния окружающей среды. Определяет методологические и методические подходы к изучению влияния факторов внешней и окружающей среды на здоровье населения в условиях населенных мест с применением математического аппарата и электронно-вычислительной техники. Научно обосновывает и планирует оздоровительные мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения в населенных пунктах на индивидуальном, коллективном и популяционном уровнях.
Связь коммунальной гигиены с другими научными дисциплинами представлена на схеме 1.
Таким образом, коммунальная гигиена своим объектом, предметом, задачами и методами исследования связана с общетеоретическими, общемедицинскими, лечебными, профилактическими дисциплинами, с немедицинскими дисциплинами, а также со многими научными направлениями и науками, которые на протяжении последних десятилетий выделились в самостоятельные отрасли.
Знание фундаментальных дисциплин (физики, химии, биологии, математики, статистики) необходимы специалисту по коммунальной гигиене для идентификации качественной и количественной характеристики природных и антропогенных физических, химических и биологических факторов окружающей среды. Состояние окружающей среды врач-гигиенист оценивает по результатам собственных инструментально-лабораторных исследований, данных Министерства экологии и природных ресурсов Украины, Государственного комитета водного хозяйства, Государственного комитета рыбного хозяйства, Комитета по гидрометеорологии, Комитета по геологии и т. п.
Коммунальная гигиена связана с социально-экономическими науками (социологией, политической экономией, философией и др.), поскольку на здоровье человека, наряду с природными и антропогенными факторами влияет социальное устройство общества, т. е. социальные условия.
К общемедицинским дисциплинам, без знания которых невозможно под
готовить высококвалифицированного врача по коммунальной гигиене, отно
сятся анатомия, физиология, патологическая анатомия, патологическая физио
логия, фармакология, иммунология, рентгенорадиология человека и др. Имен
но эти научные дисциплины формируют представления врача-профилактика
о механизмах вредного воздействия опасных факторов окружающей среды и
дает возможность научно обосновывать и применять средства патогенетичес
кой профилактики. ^
Если говорить о клинических дисциплинах, то коммунальная гигиена тесно связана, главным образом, с инфекционными болезнями, хирургией, терапией, акушерством и гинекологией, педиатрией, анестезиологией, психиатрией и др. В коммунальной гигиене широко используют клинические методики при проведении эпидемиологических исследований по определению влияния факторов окружающей среды на здоровье населения.
Среди профилактических дисциплин, прежде всего, следует выделить те, с которыми непосредственно связана коммунальная гигиена: эпидемиологию,
микробиологию, социальную гигиену (социальную медицину) и организацию здравоохранения. Что касается профильных гигиенических дисциплин, то коммунальная гигиена тесно связана с каждой из них (см. схему 1).
Коммунальная гигиена связана со многими немедицинскими дисциплинами. Среди них следует выделить санитарную технику, архитектуру, другие технические дисциплины, гидрогеологию, гидробиологию, почвоведение, климатологию, метеорологию, агрохимию, радиологию и др. Эта связь обусловлена тем, что с целью проведения оздоровительных мероприятий в области коммунальной гигиены создаются те или иные технические сооружения (водопровод, канализация, жилища, объекты культурно-бытового обслуживания населения, в частности кинотеатры, театры, библиотеки, спортивные сооружения,
ВВЕДЕНИЕ
парикмахерские, бани и др.). Поэтому врач по коммунальной гигиене обязан понимать устройство и правила содержания этих сооружений, уметь давать гигиеническое заключение по проектам этих сооружений и знать, как проверить гигиеническую эффективность их работы.
Наконец, коммунальная гигиена тесно связана с такими новыми научными дисциплинами и направлениями, как информатика, космическая биология, медицина и гигиена, экотоксикология и экоонкология, молекулярная биология, генная инженерия. Следовательно, современный врач по коммунальной гигиене не может работать эффективно, если он не владеет персональным компьютером и не пользуется сетью Интернет, другими информационными источниками. Врачи-профилактики по коммунальной гигиене не могут владеть тонкостями работы других специалистов (инженеров, сантехников, архитекторов, геологов, гидрогеологов, метеорологов, экологов, агрохимиков, агрономов и др.), но, не понимая основ смежных дисциплин, с которыми они встречаются в процессе повседневной деятельности, они не смогут выполнить профессиональный долг — сохранить и укрепить здоровье населения.
Успех деятельности врача-профилактика по коммунальной гигиене в значительной мере зависит также от его личных качеств, умения контактировать с подконтрольными и другими лицами, использовать правильный стиль диалога и других форм общения, т. е. от его психологических способностей и навыков индивидуального подхода к каждому человеку, руководителям разных уровней (от местного до государственного), умения переубеждать их. Важно научить руководителя охранять здоровье человека, сделать его своим единомышленником.
Профессиональная деятельность современного врача-профилактика по коммунальной гигиене характеризуется рядом деонтологических особенностей. Во-первых, если в деонтологическом плане объектами профессиональной деятельности врача-лечебника является больной человек, его родственники, близкие, коллеги по работе, то деонтологические контакты врача-профилактика значительно более сложные и широкие. В процессе научного обоснования, внедрения и осуществления контроля за профилактическими мероприятиями он ежедневно общается с широким кругом должностных лиц: руководителями предприятий разных форм собственности, социально-бытового обслуживания населения, лечебно-профилактических учреждений, представителями законодательной и исполнительной власти, работниками государственной администрации района, города, области, страны, предпринимателями, различными контингентами и группами населения.
Во-вторых, если общение врача-лечебника с больным происходит по инициативе последнего вследствие его заболевания, ухудшения состояния здоровья, то в профессиональной деятельности врача-профилактика по коммунальной гигиене деловой контакт возникает, как правило, по инициативе врача. При этом он часто наталкивается на психологическое сопротивление и даже противодействие со стороны должностных лиц, предпринимателей. Отстаивая интересы государства, региона, города, коллектива предприятия, врач-про-филактик по коммунальной гигиене часто вынужден вступать в конфликты,
ВВЕДЕНИЕ
обусловленные не характерологическими особенностями контактирующих лиц, а интересами дела.
Чтобы успешно выполнять обязанности, врач-профилактик по коммунальной гигиене должен быть высокообразованным. Иметь не только общую медицинскую подготовку, но и широкое гигиеническое и социальное мировоззрение, базирующееся на всесторонних знаниях смежных немедицинских дисциплин. Врач-профилактик должен быть сознательным гражданином, принципиальным, настойчивым, мужественным, исключительно ответственным работником. Знать законы, пропагандировать здоровый образ жизни, владеть ораторским искусством, быть дипломатом, проводить санитарно-просвети-тельную работу среди населения. Без санитарного просвещения населения и, в частности, санитарной грамотности руководителей государства здравоохранение в стране не может быть эффективным. Решать такие задачи может только специалист профилактической медицины. Вот почему санитарного врача именуют Главным государственным врачом района, города, области, страны.
П7
ИСТОРИЯ КОММУНАЛЬНОЙ ГИГИЕНЫ
Коммунальная гигиена как самостоятельная отрасль гигиенической науки, основа практической деятельности учреждений санитарно-эпидемиологической службы, предмет преподавания юридически является сравнительно молодой дисциплиной. Вместе с тем, можно утверждать, что ее появление связано с рождением первого человека на земле, первого жилища, поселения. Она возникла и развивалась, исходя из непосредственных нужд практической жизни и свойственного человеку стремления к самосохранению.
История становления коммунальной гигиены тесно связана с общим процессом экономического, политического, социального и культурного развития континентов, отдельных государств и планеты в целом.
Более двух тысяч лет тому назад великий врач Гиппократ (около 460— 370 гг. до н. э.) не только охарактеризовал влияние климата, воды, рельефа и периодов года на здоровье жителей разных местностей, но и дал сравнительное антропологическое описание народов, проживавших на европейском, азиатском и африканском побережьях Средиземного моря. В его научных трудах содержатся многочисленные доказательства того, что факторы окружающей среды, образ жизни оказывают определяющее влияние на формирование телесных (конституция) и духовных (темперамент) свойств человека. Гиппократа считают основоположником не только лечебной, но и профилактической медицины.
В древности многие народы, особенно греки и римляне, осуществляли определенные санитарные мероприятия, придерживались правил и предписаний, направленных на предупреждение заболеваний, особенно заразных, а также на охрану и укрепление здоровья. В Древней Греции уже осуществлялся санитарный надзор за размещением и строительством инженерно-технических сооружений.
На первых этапах развития гигиеническая наука формировалась крайне медленно. Мероприятия по оздоровлению условий жизни, быта жителей, благоустройству населенных мест разрабатывались и воплощались в жизнь в течение длительного времени. Вследствие этого в период Средневековья и почти до конца XIX ст. во всех европейских странах, в том числе и в Украине, отмечали высокую заболеваемость, смертность, массовые эпидемии. Лишь после появления холеры в годы промышленного развития Европы, в 30—40-е годы XIX ст. общество заинтересовалось вопросами санитарного благоустройства городов. Именно в этот период, как отмечал Ф.Ф. Эрисман, в Англии были начата большая работа по водоснабжению и канализации населенных мест. В пуб-
ликациях выдающихся гигиенистов Запада (Паркса, Петтенкофера, Флюгге, Рубнера и других) нашли отображение вопросы, ставшие со временем основой коммунальной гигиены.
В частности, известному ученому Максу Петтенкоферу (1818—1901), врачу по образованию, ученику известного химика Ю. Либиха, с 1865 г. — профессору созданной им первой кафедры гигиены в Мюнхенском университете, с 1879 г. — руководителю организованного по его проекту гигиенического института, принадлежит высказывание, что гигиене не достаточно знаний только о физиологии человека. Для развития этой науки нужны знания физиологии окружающей среды, поскольку от этого зависит состояние здоровья, а также знание свойств воздуха, воды, почвы, жилища, одежды и др. Основная заслуга М. Петтенкофера — разработка и внедрение в гигиену объективных (химических, физических) методов исследования факторов окружающей среды с целью их гигиенической оценки. Научные труды ученого, его роль в реорганизации преподавания гигиены, создании научной школы справедливо дают право назвать его основоположником современной научной гигиены. Недаром в статье, посвященной памяти М. Петтенкофера, Ф.Ф. Эрисман писал: "Петтенкофер с полным правом может быть назван отцом экспериментальной гигиены".
Много внимания вопросам коммунальной гигиены уделяли ученые-гигиенисты в России — А.П. Доброславин и Ф.Ф. Эрисман.
Алексей Петрович Доброславин (1842—1889) в 1865 г. окончил Петербургскую медико-хирургическую академию, был в ней ординатором терапевтической клиники. После защиты диссертации находился в зарубежной командировке (два года работал в лабораториях М. Петтенкофера и К. Фойта) с целью подготовки к профессорскому званию по гигиене. После возвращения из-за границы возглавил (1871) первую в России кафедру гигиены Петербургской
медико-хирургической академии. Большое значение ученый придавал внедрению в практику гигиены лабораторных методов исследования, организовал химико-аналитическую гигиеническую лабораторию (впоследствии на базе этой лаборатории был создан санитарно-гигиенический научно-исследовательский институт). Ему принадлежит двухтомник "Гигиена. Курс общественного здоровья" (1882). Основал и редактировал первый в России гигиенический журнал "Здоровье" (1874). Был сторонником научно-исследовательского обоснования практических санитарных рекомендаций и хорошо понимал значение социальных факторов для возможности их реализации. Отмечал, что общая гигиена изучает влияние пищи, воздуха, почвы и др. на человека вообще и одновременно исследует воздействие внешних факторов на организм в определенном состоянии человека, в том числе в условиях населенных мест.
А.П. Доброславин принимал активное участие в научном обосновании мероприятий, связанных с оздоровлением Петербурга и прежде всего с его водоснабжением и канализированием. Руководил секцией по оздоровлению населенных мест, общественных и частных зданий и промышленных учреждений Российского общества охраны народного здоровья.
Усилиями А.П. Доброславина гигиена заняла равноправное место среди других дисциплин высшей медицинской школы. Но он допустил серьезную ошибку, утверждая, что гигиенисту для осуществления государственной деятельности не обязательно иметь медицинское образование. Против такого подхода категорически возражал Ф.Ф. Эрисман, который писал: "Если признать гигиенистами тех физиков и химиков, которые часами между прочим занимаются вопросами, близкими к санитарной науке, то этим, безусловно, нарушится принцип, положенный нами в основу всех гигиенических исследований и гигиены вообще, о связи исследуемых явлений со здоровьем человека, ибо вправе ли судить о влиянии какого-либо внешнего фактора на человеческий организм лицо, не получившее медицинского образования".
Федор Федорович (Фридрих Фридрихович) Эрисман (1842—1915) родился в Швейцарии. В 23-летнем возрасте он окончил Цюрихский университет. Сдал экзамен на степень доктора медицины и работал ассистентом в глазной клинике. В 1869 г. переехал в Россию, где начал деятельность как врач-окулист. Его внимание привлекла проблема влияния неблагоприятных санитарных условий обучения на развитие нарушений зрения (близорукости) у учащихся петербургских гимназий. На основании этого возник интерес к гигиене, и Ф.Ф. Эрисман прошел стажировку у М. Петтенкофера и К. Фойта.
Ф.Ф. Эрисман — один из инициаторов создания санитарных учреждений в дореволюционной России. При его участи и формировались санитарные орга-
низации Московского губернского земства, санитарно-гигиенические лаборатории и санитарная станция в Москве (1884). Вместе с E.H. Дементь-евым и A.B. Погожевым он исследовал условия труда и быта рабочих фабрик Московской губернии, что вызвало значительный общественный интерес. Большое значение Ф.Ф. Эрисман придавал вопросам благоустройства населенных мест, в частности их водоснабжению, канализирова-нию, удалению нечистот, а также санитарным условиям некоторых общественных учреждений (больниц, казарм и жилищ рабочих). Известны также труды Ф.Ф. Эрисмана по вопросам коммунальной гигиены ("Настоящее состояние в санитарном отношении домов князя Вяземского в Петербурге", "Подвальные жилища в Петербурге" и др.). Ф.Ф. Эрисман считается основоположником коммунальной гигиены. Его перу принадлежат труды по гигиене водоснабжения, в частности
"К вопросу о качестве и количестве воды для водоснабжения городов" (1884). Известны выводы Ф.Ф. Эрисмана о водоснабжении г. Николаева, качества мы-тищенской воды, выбор места для водозабора Петербургского водопровода и др.
Дата публикования: 2015-07-22; Прочитано: 663 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!