Система субъектов и межсубъектных отношений

Социально-культурную деятельность следует рассматривать как исторически сложившийся процесс педагогически (т.е. воспитательно) организованного взаимодействия и сотрудничества множества субъектов, которые являются не только носителями определенных проблем в сфере культуры, образования, искусства, досуга (например, социальный заказ на разработку того или иного вида с-к. деятельности: разработка той лили иной программы социальной: по развитию семьи, на подъем патриотического образования и т.д.), но и генераторами конкретных идей, традиций, инициатив, технологий, направленных на решение этих проблем.

Субъектов Социально-культурной деятельности множество. Различна специфика мотивов и проявлений межсубъектных общественных отношений - политических, экономических, социальных, культурных.

Понятие «субъекты социально-культурной деятельности» отличается многозначностью.

Причины: Во-первых, сама социально-культурная деятельность тоже многозначна:

- индивидуальная и социальная (коллективная) культурная деятельность;

- профессиональная и непрофессиональная (любительская) деятельность;

- деятельность неформальная (нормативная), т.е. исторически сложившаяся на использовании существующих в обществе социальных норм (обычаев, нравов) вокруг какой-либо цели, ценности или потребности,

- деятельность формализованная (учрежденческая) - обладающая самовоспроизводством и имеющая определенное общественное назначение.

Обобщенным субъектом социально-культурной деятельности является сообщество многочисленных социально-культурных институтов и отдельных лиц (рядовых граждан, в том числе специалистов, ученых, управленцев, воспитателей и т.д.), которые в индивидуальном и групповом порядке, на профессиональной и непрофессиональной основе участвуют в производстве, распространении и освоении культурных ценностей, т.е. культурных продуктов, благ и услуг. То есть в этом сообществе в качестве субъектов выступают практически все - и создатели, и потребители культурных ценностей.

Во-вторых, субъекты социально-культурной деятельности как общественная и педагогическая система функционируют (действуют) в различных сферах общественной практики.

К субъектам социально-культурной деятельности относятся:

- многочисленные социально-культурные институты,

- учреждения и организации, с помощью которых прямо или косвенно осуществляются накопление и трансляция (передача) культурного опыта, освоение культурных форм общественной жизни, приобретение громадного объема культурологических знаний.

Классификация субъектов производится ряду типологических признаков - территориальному, отраслевому, по виду принадлежности (собственности).

/// Например, классификация субъектов социально-культурной деятельности по типологическому признаку (форме принадлежности)

Формы принадлежности (собственности)	Виды коллективов
Государственная	Государственные (муниципальные) социально-культурные учреждения, организации и предприятия
Кооперативная, акционерная	Акционированные социально-культурные учреждения, предприятия и организации
Частная, индивидуальная, семейная	Частные (приватизированные) социально-культурные учреждения, предприятия и организации, осуществляющие социально-культурную деятельность на условиях аренды, индивидуальной или семейной основе
Смешанная	Совместные (смешанные) социально-культурные учреждения, предприятия и организации

По влиянию на характер и содержание социально-культурной деятельности наиболее значимы следующие социальные и культурные общности:

- семья,

- трудовой коллектив,

- группы совместного проведения досуга,

- различные социально-территориальные общности (поселок, небольшой город, крупные города, регион и т.д.).

Семья: осуществляет социализацию детей и подростков в ходе освоения ими нормативов общественной жизни, формирует у них чувство безопасности, удовлетворяет эмоциональную потребность в совместных переживаниях, предотвращает психологическую неуравновешенность, помогает преодолеть состояние изолированности и т.д.

Территориальная общность также влияют на характер поведения ее членов, в особенности в сфере неформальных контактов.

Профессиональные группы, кроме возможности решения чисто профессиональных вопросов, формируют у их членов чувство трудовой солидарности, обеспечивают профессиональный престиж и авторитет, контролируют поведение людей с позиций профессиональной морали.

И официально «узаконенных», и стихийно сложившихся общественные институты нельзя делить на только социальные или только культурные. По своей сути они одновременно и социальные, и культурные структуры.

Взаимодействие субъектов социально-культурной деятельности предполагает их единство в решении тех или иных острых проблем (например, социальная реабилитация инвалидов средствами культуры и искусства).

Взаимодействие субъектов прослеживается и в процессе реализации социально-культурной политики, которая осуществляется на нескольких уровнях.

Первый уровень — государственный. В осуществлении этой политики участвуют госбюджетные массовые и специализированные учреждения культуры, образования, искусства, досуга, спорта — клубы, парки, музеи, библиотеки, школы, театры, стадионы и др.

Второй уровень - негосударственный, неформальный - многочисленные общественные организации и движения, которые осуществляют социально-культурные проекты и программы главным образом по месту жительства.

Третий уровень — семья, на которой лежит нелегкая, но святая обязанность, связанная с досугом и духовным ростом людей больных, с физическими недостатками, а также детей.

Формы организации взаимодействия субъектов социально-культурной деятельности.

1) заключение на региональном уровне договоров, контрактов, соглашений по «освоению» социально-культурной сферы,

2) проведение совместных мероприятий,

3) широкое представление общественных организаций в административных и общественных органах руководства культурно-просветительной работой,

4) благотворительная помощь нуждающимся организациям со стороны государственных органов и учреждений культуры в реализации их культурно-просветительных, воспитательных функций.

Однако уровень этих взаимосвязей и взаимоотношений в житейской среде далеко не одинаков. Наиболее характерные показатели этого уровня:

- связи прочны и постоянны;

- связи содержательны и предметны;

- контакты носят эпизодический характер;

- партнеры почти не сотрудничают;

- партнеры работают обособленно.

? какие сферы жизни людей затрагивают социальные институты, которые мы рассматриваем?

Все социальные институты, действующие в обществе, тесно связаны с: экономической, социально-политической, производственной, учебно-воспитетельной, духовной сферой жизни людей, с бытовой и досуговой.

Чрезвычайно важная сторона их деятельности - социально-культурная функция. Она имеет разные масштабы осуществления: общегосударственный и местный, локальный — в производственной, учебно-воспитательной, бытовой, досуговых сферах.

Каждый из субъектов СКД имеет свое назначение и осуществляет те функции в социально-культурной сфере, которые только ему присущих. Однако эта обособленность относительна. Субъекты, непосредственно или опосредованно входя в социально-культурную сферу, всегда обладают широкими возможностями для творческих связей и сотрудничества с государственными, общественными, частными, кооперативными структурами.