Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка. · Активизировать словарь детей по теме особое внимание уделять переводу лексики пассивного словаря в активный

Задачи.

· Активизировать словарь детей по теме особое внимание уделять переводу лексики пассивного словаря в активный.

· Упражнять в умении употреблять существительные с уменьшительно-ласкательными и «увеличительными» суффиксами (головка, животик, глазки, глазок, глазик, ручищи, ножища).

· Закреплять умение ориентироватьсяв пространстве относительно себя и собеседника (справа от меня, слева от Маши, мой правый глаз, твоя левая рука)

· Расширять активный словарь детей:

-антонимами: справа- слева, вверху- внизу, впереди – сзади;

- многозначными словами: кисть (руки, рябины, маляра), нос (ребенка, лодки), спинка (дивана, девочки, стула), ножка (гриба, ребенка, куклы), ручка (чашки, для письма, малыша, дверная).

· Дифференцировать понятия: нос - клюв - хобот, руки- крылья- лапы, волосы-перья - шерсть, ногти - когти. Создавать специальные ситуации, позволяющие свободно пользо­ваться ими в речи.

· Продолжать упражнять в умении:

-употреблять существительные в сочетании с числительными один, два, пять и наречием много {одна голова, две головы, пять голов, много голов);

- правильно пользоваться материалом логопедических занятий (трудные случаи словоизменения: лоб, лбы, со лба, на лбу, лбов; ухо, уши, за ушами, ушей; рот, рты, ртов, изо рта).

· Закреплять умение использовать предложения с союзами а, и (У человека ногти, а у кошки когти. У малыша ручка, и у чашки ручка. Спинка есть у кресла и у куклы).