Оценка детских работ

Членами жюри могут быть: квалифицированные специалисты как в определенной области знаний, так и в сфере обучения и развития детей младшего школьного возраста. Это сотрудники кафедр ПФ ТГПУ, практикующие педагоги-учителя различных школ г. Томска и области, магистранты и аспиранты ПФ ТГПУ.

Из индивидуальных оценок членов жюри складывается общая оценка каждой детской работы. На основании полученных баллов назначаются победители в каждой возрастной группе «Лучшее индивидуальное исследование» (1, 2, 3 место), «Лучшее коллективное исследование» (1, 2, 3 место). Члены жюри секции обсуждают каждую детскую работу и принимают решение путем взаимного соглашения. Жюри будет определять не только победителей, но и номинантов конкурса в рамках различных номинациях: «Приз зрительских симпатий», «Лучший эксперимент», «Лучшая теоретическая работа», «Лучшее представление работы» и проч.

Каждый член жюри получает бланк для выставления своих оценок. Данный бланк разработан и реализуется на Российском конкурсе «Я исследователь» и предполагает 3-х балльную оценку (см. табл.).

Таблица Бланк для оценок члена жюри

Примечание: стимулирующий (дополнительный) балл может быть получен за оригинальность темы, особое мастерство (например, в подготовке презентации, демонстрации опыта), глубину освоения материала.

Критерии оценки

«3» - критерий присутствует, его качество на высоком уровне (видит проблему, осознает ее, как недостаточность своего знания/умения; выполнена серьезная работа по привлечению большого количества разнообразного материала, позволяющему подробно и с различных позиций рассмотреть исследуемый объект; использованы доступные методы исследования, в том числе наблюдение и эксперимент, позволяющие подойти к формулированию выводов; работа представлен ясно, доступно, логично; позволяет увидеть проблему исследования, ход исследования, его результаты и, возможно, применение результатов исследователем; автор ориентируется в теме, подробно и по существу отвечает на вопросы);

«2» - критерий присутствует, но его качество недостаточно высоко (проблема озвучена, но недостаточно осознается учащимся; материал, собранный исследователем для изучения объекта неполон, не позволяет полноценное рассмотрение всех сторон проблемы; использованы доступные методы исследования, в том числе наблюдения и эксперименты, но не показано четкой их организации и сделанные выводы не достаточно полные; работа представлен ясно, логично; позволяет увидеть проблему исследования, ход исследования, его результаты и, возможно, применение результатов исследователем; автор знает тему, отвечает на вопросы);

«1» - - критерий недостаточно проявлен (проблема не ясна из предоставленных материалов; материал, собранный исследователем для изучения объекта узок, не охватывает все вопросы, связанные с исследованием объекта; использованы доступные методы исследования, но их недостаточно и не показано четкой их организации; сделанные выводы неполные; работа представлен ясно, позволяет увидеть ход исследования, его результаты и, возможно, применение результатов исследователем; автор знает тему, отвечает на вопросы);

«0» критерий не представлен или представлен некачественно.