Педагогическая диагностика в обучении. Без оценочного компонента, без оценочных суждений, без оценочной познавательной деятельности учение стало бы блужданием в потемках

Глава XII

Без оценочного компонента, без оценочных суждений, без оценочной познавательной деятельности учение стало бы блужданием в потемках.

Ш.А. Амонашвили.

1. Постановка вопроса.

2. Понятие «диагностика процесса обучения», ее функции, содержание и требования, предъявляемые к ней.

3. Виды, формы и методы диагностики.

4. Оценка результатов обучения.

5. Исторический аспект становления и развития системы школьной оценки.

6. Учебные портфолио как альтернативная форма оценки в зарубежной школе.

7. Вопросы и задания для размышления и самоконтроля.

8. Задания для самостоятельной работы.

9. Рефлексивный анализ.

10. Литература.