Требования к материально-техническому обеспечению

Программа учебной практики реализуется в учебных лабораториях и кабинетах Уфимского многопрофильного профессионального колледжа

Оборудование учебных лабораторий:

· учебно-методическая, справочная литература;

· раздаточный материал (конспекты, сценарии классных часов, досуговых и внеклассных мероприятий и др.);

· методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов;

· материалы для контроля (тесты, электронные тесты, тексты с заданиями и др).

· наличие УМК по программам начального общего образования; наличие информационно-коммуникативных средств обучения; учебно-методическая литература по модулю;

· образцы и варианты учебной документации учителя начальных классов;

· творческие работы, проекты, презентации из опыта работы учителей-практиков; модельные условия образовательного учреждения.

4.2. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы):

Основные источники:

1. Бережнова Е.В. Краевский В.В, Методология педагогического поиска. Новый этап. – М.,2009.

2. Бережнова Е., Краевский В. Основы Учебной-исследовательской деятельности студентов: Учебник для студентов средних пед. учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2010 – 128 с.

3. Боровикова Л., Виноградова Н. Пишем, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. Пособие для студ. сред. И высших учебных заведений. - Изд.М.: Издательский центр «Академия»,2009 – 128 с.

4. Загвязинский В.И, Атаханов Р.А. Методология и методы психолого-педагогического исследования.- М.,2011.

5. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога.- М., 2011.

6. Сысоева М.Е. Организация научно – исследовательской работы студентов – М., 2010.

4.4 Интернет-ресурсы:

1. Архив учебных программ: http://rusedu.ru/

2. Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/

3. Для детей начальной школы: http://potomy.ru/

4. Клуб учителей начальной школы: http://www.4stupeni.ru/

5. http://www.interpedagogika.ru/shapka.p... =-1&page=1

6. Интернет-ресурсы для учителей начальных классов: http://konstantinova.21416s15.edusite.ru/p33aa1.html

7. Копилка опыта учителей начальных классов: http://www.uroki.net/docnach.htm

8. Учительский портал: http://www.uchportal.ru/.

9. Сайт учитель-учителю: http://uchitel.moy.su/ -

4.5 Дополнительные источники:

1. Алексюк А. М. и др. Организация самостоятельной работы студентов в условиях интенсификации обучения / А. А. Аюрзанайн, П.И.Пидкасистый, В.А.Козаков. — Киев, 1993.

2. Ануфриев А. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы- М.: Ось, 2002.-112с.

3. Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования. Логико- методологические проблемы. – Спб. Питер.,2001.

4. Боровик С.С. Курсовые и выпускные квалификационные работы.-М.,

5. Владимиров Н., Щепотин А. Методическое пособие повыполнению курсовых работ в среднем профессиональном образовании. – М.: НПЦ «Профессионал – Ф», 2001.- 25 с.

6. Колесникова Н. И. От конспекта к диссертации. — М., 2003.

7. Краевский В. В. Образование крупным планом // Педагогика. —
2003. - № 5.

8. Кузнецов И. Рефераты. Курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления: Учебно-методическое пособие – 2-е изд.- М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К», 2004.-352 с.

9. Методические рекомендации по организации итоговой аттестации выпускников по специальностям «среднего педагогического образования». - М.: МО РФ, 2003.-33с.

10. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении.- М.,1998.

11. Пидкасистый П. И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. Второе издание, дополненное и переработанное. - М.: Педагогическое общество России, 2008.-144с.

12. Рогожин М. Как написать курсовую и дипломную работы. – Спб. Питер, 2005.-188 с.

4.6. Общие требования к организации учебной практики (описываются условия проведения занятий, особенности организации учебной практики) Программа учебной практики реализуется на базе Уфимского многопрофильного профессионального колледжа в модельных условиях образовательного учреждения в соответствие с тематическим планом учебной практики.