Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ'
Макаренко А. С. Цель воспитания // Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т. — М„ 1984. - Т. 4. - С. 46-48. (с. 334-335)
Люди являются очень разнообразным материалом для воспитания, и выпускаемый нами «продукт» тоже будет разнообразен. Общие и индивидуальные качества личности в нашем проекте образуют очень запутанные узлы. Самым опасным моментом является страх перед этой сложностью и этим разнообразием. Страх этот может проявляться в двух формах: первая заключается в стремлении остричь всех одним номером, втиснуть человека в стандартный шаблон, воспитать узкую серию человеческих типов. Вторая форма страха — это пассивное следование за каждым индивидуумом, безнадежная попытка справиться с миллионной массой воспитанников при помощи разрозненной возни с каждым человеком в отдельности. Это — гипертрофия «индивидуального» подхода. <...>
Школьный коллектив... должен сделаться объектом воспитательной работы. Воспитывая отдельную личность, мы должны думать о воспитании всего коллектива. На практике эти две задачи будут решаться только совместно и только в одном общем приеме. В каждый момент нашего воздействия на личность эти воздействия обязательно должны быть и воздействием на коллектив. И наоборот, каждое наше прикосновение к коллективу обязательно будет и воспитанием каждой личности, входящей в коллектив. <...>
Коллектив, который должен быть первой целью нашего воспитания, должен обладать совершенно определенными качествами... я укажу главные.
A. Коллектив объединяет людей не только в общей цели и в общем труде, но и в общей организации этого труда. <...> Каждое действие отдельного ученика, каждая его удача или неудача должны расцениваться как неудача на фоне общего дела, как удача в общем деле. Такая педагогическая логика должна буквально пропитывать каждый школьный день, каждое движение коллектива.
Б. Коллектив является частью советского общества, органически связанной со всеми другими коллективами. <...> Он несет на себе первый долг перед всей страной. <...> В таком случае каждому школьнику станут понятны и интересы коллектива, и понятия долга и чести. Только в такой инструментовке возможно воспитание гармонии личных и общих интересов. <...>
B. <...> Коллектив есть социальный организм, следовательно, он обладает органами управления и координирования, уполномоченными в первую очередь представлять интересы коллектива и общества. (с. 334) Опыт коллективной жизни есть не только опыт соседства с другими людьми, это очень сложный опыт … коллективных движений, среди которых самое видное место занимают принципы распоряжения, обсуждения, подчинения большинству, подчинения товарища товарищу, ответственности и согласованности.
Одоевский Владимир Федорович (1803(4?)—-1869)
— писатель, общественный деятель, педагог,
философ, музыкальный критик.
Один из организаторов детских приютов в Санкт-Петербурге.
Дата публикования: 2015-04-06; Прочитано: 453 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!