Ожидаемые результаты

Ожидаемыми результатами педагогической практики является формирование у магистрантов следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

- способность совершенствовать и развивать свой общекультурный и общеинтеллектуальный уровень (ОК-1),

-готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

профессиональные компетенции:

в области педагогической деятельности:

-способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1),

-в области научно-исследовательской деятельности:

-способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5),

-готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7),

- в области методической деятельности:

-готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8).

Содержание педагогической практики

Педагогическая практика проводится в соответствии с учебным планом подготовки магистра по магистерской программе «Управление образованием» направления «Педагогическое образование» в течение пяти недель в начале 2 семестра (по очной и заочной формам обучения). Структурно, педагогическая практика разбивается на 5 этапов:

Организационный – установочные конференции в вузе и школе;знакомство с базой практики (1-ая неделя).

Этап 1: Аналитический - анализ фрагмента методической системы обучения по предмету в школе и условий его реализации. Выявление дидактических, психолого-педагогических, организационных проблем, оказывающих влияние на качество учебного процесса по предмету в конкретном учебном учреждении(2-ая неделя).

Этап 2: Проективный - проектирование фрагмента методической системы одного из разделов (учебного модуля) предмета в школе с учётом путей решения выявленных проблем качества учебного процесса. (3-ая неделя).

Этап 3: Реализация дидактического проекта -Проведение и анализ учебных занятий в соответствии с разработанным фрагментом методической системы одного из разделов (учебного модуля) предмета в школе (4-я неделя).

Рефлексивно-заключительный - самоанализ и анализ деятельности студента в период педагогической практики. Формулировка выводов о целесообразности предложенных способов решения проблемы. Разработка рекомендаций по дальнейшему совершенствованию учебного процесса по предмету в рассматриваемой проблематике. Подготовка отчётной документации (5-я неделя).